语文S版六年级下册第一单元阅读理解题
一桶水★①我有事到楼上找刘阿姨，正好要小便，就在她家上了一次厕所。我发现马桶旁有一桶水。我猜想，这肯定是一桶_________的水，刘阿姨舍不得倒掉，留下来冲厕所用。她真够节约的，我知道她有两个孩子读大学，需要很多钱，自己生活又不富裕，难怪几分钱都不放过。真可怜！说实话，看了那桶水后，刘阿姨在我心里的形象还真小了许多呢。
②又过了一些天，我到楼下林阿姨家去。巧得很，我在林阿姨家又要小便，不得不到她家的厕所去方便一下，我发现，林阿姨家的厕所也备有一桶水。林阿姨是一个非常富有的人，她的财产最少有几百万，不可能为节约几分钱特意准备一个水桶。
③我百思不得其解地问：“林阿姨，你怎么装一桶水放在厕所里 ”林阿姨说：“那是中午或晚上休息后冲厕所用的。不知为什么，水箱抽水时特别响，跟牛叫似的，我怕影响楼上楼下的邻居休息。”
④我家正好夹在她们两家之间，确实无数次听到过两家的抽水声，但从没在中午和晚上睡觉后听到过。我自己有半夜上厕所的习惯□几乎每天深夜都要上一次厕所□冲一次马桶□在那静静的夜晚□我多少回惊醒过两家的荚梦啊□
1、给文中第④段中没加标点的部分加上合适的标点。
2、结合上下文，把文中划横线的空白处补充完整。
3、从文中找出下列词语的近义词。
富有（ ）
节省（ ）
专门（ ）
猜测（ ）
4、写出“我”对刘阿姨的印象的句子。
这种印象在后来（有、没有）（ ）改变，文中的句子（ ）说明了这一点。
5、下面针对短文的理解正确的是（ ）
A.刘阿姨很节约，林阿姨为别人着想。
B.“一桶水”只反映了两家人不同的生活习惯。
C.以“一桶水”为题，暗示着为他人着想的高尚情操，文中两位阿姨都有这样的品质。
★他轻轻地“啊”了一声，心里还。有些想不通。说他不尊敬老师，实在委屈，尤其对这位年轻的语文老师。她刚从师范学校毕业，给学生的印象一直很好。她个子不高，身体单薄，
脸色有些苍白，扎着刷把辫儿，像个高中生，一点儿老师的架子也没有。下课时把教案放在窗台上，（ ）跟男生掷飞碟，（ ）同女生跳橡皮筋。她的课讲得也好，清楚明白。她特别善于朗读课文，那柔和悦耳的声音，那么富有感染力，仿佛能把人带入诗的境界。东东喜爱听她朗读，时常模仿她的腔调和姿态，练习朗读。
1、写出下列词语的近义词。
尊敬（ ）
尤其（ ）
善于（ ）
模仿（ ）
2、写出在文中画出描写老师外貌的句子。
3、在文中的括号里填上恰当的关联词。
4、想一想，东东心里为什么有些想不通？
5、这位年轻的语文老师有什么特点？
聪明的姚明
★二米二十几的身高，二十刚出头的年纪，姚明成了东方男篮一宝。
其实，姚明成宝不止是因为一看便知的身高和年龄。“你为什么长得那么高 ”在悉尼奥运会上，一位美国记者问。“也许是因为我要比常人呼吸更多的新鲜空气。”姚明面带笑容，脱口而出。去年报社请姚明来做客，有人问：“有的报纸说你的身高是二米二十三，有的报纸说你的身高是二米二十七，你究竟多高 ”姚明笑了笑，又是脱口而出：“要是人能随着报纸所说的长高，那就好了。”
短短一语，透出了姚明的机智和幽默，也可见他的聪明。姚明的聪明在球技上体现得更多。大个队员，是各队防守的重点，严防死盯就容易犯规，所以大个队员罚球的机会很多，聪明的姚明在罚球上下了苦功，现在的技艺虽还不是弹无虚发，但已达到十之八九的境界。大个队员能投三分球的，在NBA中也是屈指可数。聪明的姚明日常训练就补投三分球这一课，所以比赛时常有三分球入账。有一次他在主场与八一队决战，姚明拿出了他勾手投篮、扣篮的新招，这一新招虽还未达到得心应手的境界，但熟能生巧，这将会成为身高臂长的姚明的一个绝招。
能扬长避短，这是聪明。真聪明者，还有他能时常保持清醒的头脑，不为别人的赞扬而骄傲。
1、据意思从文中找出相应成语。
扳一扳手指就数得清。 （ ）
心里怎么想的，手就能怎么做出来。（ ）
2、聪明的姚明日常训练就补投三分球这一课。
缩句：
3、画线句是（ ）句，起（ ）的作用。
4、姚明的扬长避短表现在他苦练（ ）和（ ）上。
5、（ ）、（ ）将成为姚明的绝招。
6、读了本文，你认为怎样的人才是聪明的人？
乞丐
★我在街上走着……一个乞丐 一个衰弱的老人挡住了我。
红肿的、流着泪水的眼睛，发青的嘴唇，翱糙、褴褛的衣服，龌（w6）龊（chu6）的伤……啊，贫穷把这个不幸的人折磨咸了什么样子啊！
他向我伸出一只红肿、肮脏的手……他呻吟着，喃喃地乞求帮助。
我伸手搜索自己身上所有的口袋……既没有钱包，也没有怀表，甚至连一块手帕也没有……我什么东西也没带。
但乞丐在等待着……他伸出来的手，微微颤抖着。
我惘（wǎng）然无措，紧紧握了握这只肮脏、发抖的手……“请别见怪，兄弟，我什么也没有带，兄弟。”
乞丐那对红肿的眼睛凝视着我，他发青的嘴唇微笑了一下——接着，他也照样紧握了我的变得冷起来的手。
“哪儿的话，兄弟，”他吃力地说道，“这也应当谢谢，这也是一种施舍呀，兄弟。”
我明白，我也从我的兄弟那儿得到了施舍。
1、从文中找词填空。
（ ）的衣服
（ ）的嘴唇
（ ）的手
（ ）的伤
（ ）地乞求
（ ）地颤抖
2、写出描写乞丐外貌的句子，写出描写乞丐动作的句子。
描写外貌：
描写动作：
3、这篇文章主要通过什么来描写人物，这样写有什么好处？
4、开动脑筋想一想，“我”给乞丐的“施舍”是什么 乞丐给“我”的“施舍”又是什么？
★黄莺一听□马上嚷开了□□准是颁发给我的□我唱的歌最动听□□百灵不服气了□□唱得最动听的要数我□□他们俩你一言我一语地吵了起来□
喜鹊平时总夸他俩歌声悦耳动听，这时却说：“歌唱得好有啥用，我天天向人类报喜讯，奖章当然是我的。”老鹰说：“我看还是抢吧！谁抢到手就归谁。”
1、在文中空白处加上恰当的标点符号。
2、这几段话抓住了他们的（ ）特点进行描写。写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四种鸟，他们在为（ ）而争吵。
3、你认为金奖章该不该颁给以上四种鸟，为什么？
页:
[1]