小学教育网 发表于 2016-11-17 21:55:19

北师大版六年级数学上册《复式折线统计图》教案

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          教学内容:
       
          北师大版小学数学六年级上册P61复式折线统计图
       
          教学目标:
       
          1、引导学生经历复式折线统计图的产生过程,了解其特点,并能在教师的指导下绘制复式折线统计图。
       
          2、能根据复式折线统计图对数据进行简单分析,并能做出合理的推测,发展学生的统计意识,提高学生的统计能力。
       
          重点难点:
       
          体验复式折线统计图的优点。
       
          教学过程:
       
          一、情境印入,复习旧知
       
          1、问题情境
       
          根据5天的训练成绩,选拔一位同学去参加学校的跳绳比赛。

       
               
                       
                                张明:
                       
                                201
                       
                                205
                       
                                208
                       
                                213
                       
                                217
               
               
                       
                                王星:
                       
                                206
                       
                                204
                       
                                210
                       
                                209
                       
                                202
               
       

          2、学生说理
       
          为什么要选择张明去参加。
       
          3、引导转换,复习旧知
       
          你觉得用什么统计图来表示比较合适?
       
          4、简单读图,感悟趋势
       
          呈现张明和王星跳绳成绩统计图,学生读图,简述趋势,得出淘汰王星的结论。
       
          二、学习新知,初步感悟
       
          1、制造冲突,引发思考
       
          (1)呈现刘辉的成绩的折线统计图,分析其进步趋势。(数据:204 206 208 212 216)
       
          (2)设问:如果张明和刘辉要一决高下,谁获胜的可能性更大一些?
       
          呈现两张统计图,让学生交流。
       
          (3)引发思考
       
          我们能不能再想个办法,对这两张图做个处理,使得我们能一下子就看出张明比刘辉进步得更快?
       
          2、唤醒旧知,初步感悟。
       
          (1)直接过度。
       
          把两张折线统计图合并在一起。(合并后,两条折线都是白色)
       
          (2)细节教学,引导学生发现同一种颜色的折线无法区别两人成绩。
       
          揭题:复式折线统计图(板书)
       
          (3)感悟优点。
       
          相比刚才两张统计图,你觉得它有什么优点?(便于比较两组数据的变化趋势)
       
          三、加深体验
       
          呈现王芳7~15周岁体重变化情况统计图。
       
          观察这张图,你了解到了什么?
       
          在原图上加一条“标准体重”折线
       
          再让学生评价一下王芳的体重发展情况?
       
          四、巩固练习
       
          出示题目:中国和美国在第25~29奥运会获金牌情况统计图(条形统计图)

       
               
                       
                                中国:
                       
                                16
                       
                                16
                       
                                28
                       
                                32
                       
                                51
               
               
                       
                                美国:
                       
                                37
                       
                                44
                       
                                39
                       
                                35
                       
                                36
               
       

          (1)让学生绘制成复式折线统计图。(只描点连线)
       
          (2)学生独立绘图。
       
          (3)读图练习,再次体验。
       
          (4)根据“中国是否可能在第30届奥运会上金牌继续保持第一”。引导学生观察复式折线统计图中反映两国夺金趋势。
       
          五、练习。
       
          P63 试一试
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