中班其他教案：谁咬了我的大饼
活动目标：1、通过想象、猜测、讲述，发展语言表达能力和想象力。
2、仔细观察动物的咬痕，学习角色间的对话，能用重复句式复述故事。
3、体会故事角色的情感变化，感受活动的乐趣；感受故事的有趣，幽默的情节。
活动准备：
PPT、动物图片活动过程：
一、出示课件，引起幼儿欣赏兴趣。
1.出示图片，观察大饼。
师：小朋友这是什么？这是一块怎样的大饼？这块大大的、圆圆的大饼会是谁做的？
2.根据图片提问，引出问题。
师：小猪做了一块很大的饼，累的睡着了。当他醒来一看，发现了什么？
二、观看课件，欣赏绘本，了解故事主要内容。
1.逐页观察大书，以“牙印”为线索，理解故事内容。
（1）小猪问小鸟：是你咬了我的大饼吗？小鸟说：不是我，你看，啊呜。
师：是小鸟咬的第一口大饼吗？为什么？为什么小鸟的咬痕是尖尖的呢？
（2）小猪又去问谁啦？他会怎么问呢？小兔子会怎么回答？
2.借助图片，通过对比动物牙印描述不同动物的牙印特征。
（1）小猪很着急，他找到了三个动物，是谁？（出示图片）想一想小猪会怎么问？小动物又会怎么回答？
（2）幼儿相互讨论。
（3）师：小猪问了谁？他是怎么问的？是不是狐狸咬的？为什么？
（4）师：小猪接来下又去问谁了？鳄鱼的牙齿是什么样子的？那是它咬的吗？
（5）师：最后小猪去问了谁？河马是怎么做的？我们一起来学学河马的动作。大饼怎么了？为什么大饼会被咬掉一大半？
（6）这么大的大饼，只剩下一点点了，小猪的心情会是怎么样的？它会怎么想？最后小猪饿得肚子咕咕叫，啊呜，她也在大饼上咬了一口。“吧唧吧唧”，它一边嚼着大饼，一边想：究竟是谁咬了我的大饼？
（7）小朋友，你们知道是谁咬了大饼吗？为什么？
三、完整倾听故事，感受故事幽默的情节。
故事的名字是什么？
四、活动延伸：玩游戏，体验游戏的快乐。
教师介绍活动材料，幼儿自主结伴、快乐游戏。
反思《谁咬了我的大饼》小猪的形象符合中班幼儿的年龄特征，整个故事内容贴近幼儿的生活经验，就好像那只小猪就生活我们身边一样。这样的绘本故事更能引起幼儿情感上的共鸣。根据绘本，根据这本绘本内容的特点与中班幼儿好奇的求知心理，教师创设适当的问题情境制造一个接一个的悬念，将幼儿的注意引入与绘本故事有关的情境中，并在观察、猜测图片信息中获得结果解释疑惑。这样的提问简单有趣但是具体，围绕故事情节而展开，足以吸引幼儿全神贯注地阅读与倾听教师讲述书中的故事。活动中也存在着一些不足之处：对于该文本我还是理解的不够深入与透彻，对于剖析文本角色的内心把握的很不到位，所以在引导幼儿学习的时候也没有能够比较正确的引导幼儿，因此与幼儿的互动不是很好，整节活动显得很平，幼儿情绪也不是很高。另外在出示第一个动物朋友小鸟时，教师还可以让幼儿充分发挥想象，让孩子说说还有什么动物的嘴巴是三角形的……这样整个活动会更生动。
页:
[1]