2007第一学期五上文第六单元复习练习卷
五上语文第六单元复习练习卷五（ ）班 姓名
一、写出近义词。
挖掘（ ）自豪（ ）谨慎（ ）鼓励（ ）歧途（ ）慈祥（ ）埋怨（ ）昔日（ ） 悲痛（ ） 敬仰（ ）满怀信心（ ）
二、写出反义词。
坚定（ ）危险（ ）自豪（ ）精彩（ ） 严厉（ ）虚弱（ ）失常（ ）熟悉（ ）骄傲（ ）赞赏（ ）幸福（ ）得意扬扬（ ）
三、填合适的词。
（ ）的噪声 （ ）的脊背 （ ）的眼睛
一（ ）诗 一（ ）自豪感一（ ）公司 一（ ）漆黑一（ ）数落
一（ ）小说 一（ ）罐头 一（ ）路线图 一（ ）病历本
（ ）地赶来（ ）地拥抱（ ）地扫视（ ）地把握
（ ）地誊写 地地指教 （ ）地断定（ ）地鼓励
四、根据意思写词语。
1、快步行走。（ ） 2、形容极度惊慌，行动失常的样子。（ ）
3、毫无希望了。（ ） 4、耳朵都震得快要聋了。形容声音很大。（ ）
5、错误的道路。（ ）6、称心如意，感到非常满意的样子。（ ）
7、一点不怀疑。（ ） 8、心神不定，心中不安。 （ ）
五、把句子补充完整，连一连，并加上标点。
兄弟敦（ ） 不在于（ ）
孝在于（ ） 朋友笃（ ）
爱亲者，不敢（ ） 非（ ）致远
非（ ）明志 敬亲者不敢（ ）
六、理解课文内容并填空。
1、母亲一念完诗，眼睛（ ）地，（ ）地嚷道：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！（ ）！”
这句话抓住母亲的（ ）进行描写，从中我可以感受到母亲
。
2、在本组课文中，我们看到了父母之爱的一个个侧面，感受到父母之爱的深沉与宽广。其中我最喜欢的课文是《 》，主要讲
。我最敬佩的人物是 ，因为 。
3、在本组课文中，有不少描写人物外貌、动作和语言的语句，我积累了一些；
描写人物外貌：
。
描写人物动作：
。
七、课内阅读。
（一）
他挖了8小时，24小时，36小时，没有人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传来孩子的声音：“爸爸，是你?”
是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”
1、用横线划出描写父亲外貌的句子。这句话让我感受到 。
2、作者为什么要写“他挖了8小时，24小时，36小时，没有人再来阻挡他。”而不直接写“他挖了36小时” ？
。
3、画线的句子朗读时应该读出父亲 的心情，
语速应该 ，声音应该 。
（二）
母亲说完，立刻又坐了下来，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……
作者抓住了人物的 进行描写，从 、 、 、 等动词和四个“立刻”中让我感受到母亲 。
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