9加几
教学要求1、让学生能用自己喜欢的方法计算9加几的计算题。
2、强调计算方法的多样性和最优化。
3、加强知识与生活联系，培养实践运用的能力。
教学目标
1、能正确计算9加几的题。
2、能掌握方法以进行计算。
3、感知算法的多样化和方法的最优化。
教学重点
选择优化方法，进行准确计算。
教学难点
形成规律，培养自学能力。
教学准备
教师
学生
CIA课件
小捧
教学过程
教师
学生
一、口算练习（出示习题）
1、基础口算练习
4 35-21 82 3
7-48-56 27 3
2、过渡口算练习
9 （）=10
9 1 3=9 1 2
9 5 1=1 9 4=
二、创设情景导入
学生口算，说出得数。
可以是抽生回答，其于学生订正，或是开火车回答。
学生说答案，并说说计算方法。
教学过程
教师
学生
1、出示课间游戏场境。（与生活实际相联系，激发学生兴趣。）
2、提出数学问题。
3、引出数字9和2
三、新课学习
1、列出算式
2、用自己喜欢的方法计算
老师巡视指导
3、说说你的出算法
（两加数交换位置，其和不变的知识点）
4、练习游戏
先请9个学生上台参加游戏，再请3个（4个……）
列式计算并说出算法
学生提问：
----比----多几人？
----比-----少几人？
-----和-----一共有多少人？
9 2=112 9
11
学生算法：
1、数数的方法
2、数小棒（用小棒数）
3、估算的方法
4、凑“十”的方法
……
9 3=12
12
9 4
教学过程
教师
学生
5、写出其它9 几的加法
归纳整理、掌握方法、知道规律、阐述算理
6、练习处理
7、寻找生活中的9 几的问题
9 59 6
9 79 8
9 9
做练习作业
教学板书
9加几
1、数数的方法9 2=112 9
2、数小棒（用小棒数）119 3
3、估算的方法109 49 59 6
4、凑“十”的方法9 79 89 9
……
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