镜面对称
教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第69页例3和“做一做”。学习目标：
1、知识与技能：
（1）使学生初步认识镜面对称现象。
（2）了解平面镜成像的一些特点。
2、过程与方法：
⑴通过对平面镜的观察，发现和提出问题。
⑵通过假想、观察、实验等活动进行探究。
3、情感、态度、价值观：
⑴在探究、实验中领略镜面对称现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦，激励学生主动探索未知。
⑵培养学生学习数学的兴趣，感受数学在生活中的应用和数学美。
教学重点：初步感知镜面对称现象。
教学难点：探索镜面对称的性质：上下、前后位置不变，左右位置相反。
教学准备：课件、 镜子、 游戏道具（玩具企鹅、球）。
学法与教法设计：
1、学法：活动探究，观察实验，小组合作。
2、教法：创设情境，启发引导、分析。
教学设计：
一、创设情境，故事导入
1、播放“猴子捞月”的故事，引出问题。
——月亮真的掉到水里了吗？猴子为什么捞不到月亮？
2、汇报：平静的水面就象镜子一样，猴子捞的是天上月亮的倒 影，当然捞不到月亮。水面这个大镜子真是太奇妙了。
二、初步感知镜面
1、展示图片1,认识小宝贝。
2、展示图片2，你看见了什么？
3、小宝宝的位置有没有变化？
三、游戏激趣，探究规律
1、导入。
2、请一位同学上台自由做动作。
3、探究上下前后位置关系。
4、探究左右位置关系。
5、小组活动、汇报。
四、巩固练习
1、回看宝宝相片，解决问题。
2、独立完成课本练习，展示交流。
五、了解镜子的发展史，感受它的用途与美丽。
1、了解发展史。
2、谈谈用途。
3、课件欣赏。
六、总结拓展
1、谈收获。
2、课外拓展。
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