统计
教学内容：人教版新课标教材二年级上册第94～97页。教学目标：
1.使学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。
2.使学生进一步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
3.培养学生良好的观察、思考问题的习惯，发展用数学知识解决生活问题的能力。
4.感受数学与生活的联系，培养合作意识与实践能力。
教具、学具准备：动物图片、统计图、统计表，水彩笔，多媒体课件。
教学设计：
一、 创设情境 引入新课
师：同学们，你们喜欢小动物吗？谁想告诉大家，你最喜欢什么动物？（指名说）
师：同学们喜欢的动物都非常可爱。今天，老师给大家带来了几种可爱的小动物的卡片，你们想知道它们是谁吗？（在黑板上贴上四种动物的卡片：小狗、小猫、小白兔和小乌龟）
师：你最喜欢哪种动物呢？（指名几人说）如果在这4种动物里面选择一种作为我们班的吉祥物，你认为得选哪一种呢？（指名几人说，可以让其说一说理由）同学们的意见都不一致，怎么办呢？（少数服从多数---引出“统计”，并板书）
二、 亲历体验、探索新知
1、 收集数据
师：请同学们仔细想一想，用什么方法才能知道哪只小动物最受大家的欢迎？（举手、小组统计或投票）
师：好！那我们就用投票的方法来统计。老师为大家准备了一些小动物的选票，就装在学具袋里，请同学们选出最喜欢的一张交给小组长，小组长再将四张选票投到投票箱里（出示投票箱），然后请同学们将其余的选票装回学具袋中，放回原来的位置。听明白了吗？（学生迅速完成投票任务）
师：同学们都为自己最喜欢的小动物投了一票，接下来我们该怎么做呢？（进行统计）
师：老师请一位同学来唱票。那么其他同学该干什么呢？（做记录）那你打算用什么方式记录呢？（指名说，建议用“正”字的方法记录）
（选一名当唱票员，4名同学到台上记录，其他同学在老师准备的记录单上用自己喜欢的符号进行记录。）
师；选票已经读完了，现在请同学们快速统计出喜欢各种小动物的人数。（学生快速统计：各种动物各有多少人喜欢，结果填在课件的统计表中）
师：刚才我们先投票，记录喜欢每种动物的人数，再把结果填在这样的表格里，这个过程就叫做统计。这样的表格跟它起个名就叫做—统计表。 2、制作统计图
师：我们在一年级已经学习了“条形统计图”了，你能把我们刚才收集到的数据制成条形统计图吗？
师：（课件出示统计图）怎么涂呢？（学生说，教师课件演示）
让学生观察统计表中的数据和统计图：格子够涂吗？
发现问题：①格子不够涂，怎么办？
②数据中有单数和双数，怎么办？
师：该怎么办呢？请同学们在小组里讨论，想出解决问题的方法。（小组讨论问题①）
学生可能的解决方法：课件演示
①在上面接着涂画②在左边或者右边加涂几格③一格表示两个数或半格表示一个数
师生评议：哪种方法最好？（第三种）（分析说明为什么前两种方法不合适）说一说数据“16”怎么涂？“17”怎么涂？
3、完成统计图
师：难题我们解决了，现在我们可以来完成这个统计图了。请同学们拿出老师事先为你们准备的统计图方格纸，用自己喜欢的颜色完成统计图。（学生活动，投影展示一些同学的作品）
师小结：在我们统计较大的数据时，可以用一个格子表示2个单位甚至是更大单位，这样做比较简便。
4、回答问题
（1）每格代表（ ）人。
（2）喜欢（ ）的人数最多。
（3）你还能提出什么数学问题？（多名回答）
三、 深化知识，练习巩固
① 出示一个统计图，里面有几处错误，让学生找出来，并改正。
最喜欢的电视节目统计图
②师：你们平时喜欢什么体育活动？在“跑步”“跳绳”“游泳”这几项体育活动中你最喜欢哪一项呢？现在我们就来做一个调查。（用举手的方法获得数据）
最喜欢的体育运动
项目
跑 步
跳 绳
游泳
人 数
你们能帮老师把这份统计结果用统计图表示出来吗？（能）（学生在书95页的“做一做”涂，然后投影展示。）
回答问题：
（1）喜欢（ ）的人数最少。
（2）喜欢跳绳的比喜欢游泳的（ ）人。
（3）你还能提出什么问题？
③学生举例：同学们，你知道生活中哪些地方用到“统计”呢？
四、 全课总结，布置作业
师：通过这节课的学习，你有什么收获？能把你的收获和大家分享吗？ 作业：把你今天学到的“统计”的知识回到家里与家长分享。
昨天，老师对我们班同学感兴趣的电视节目作了调查，结果如下：
最喜欢的电视节目
节 目
新 闻
动画片
电视剧
体 育
人 数
正
正正正正
正 正
正 正
你们能帮老师把这份统计结果用统计图表示出来吗？
（学生涂，比一比谁涂得最漂亮。）
② 展示统计图。
请一名同学展示自己的作品，说说怎样涂的？（注意半格的涂法）
从这份统计图中，你知道了什么？
你能不能提点小建议？
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