乘法应用题和常见的数量关系
教学步骤一、铺垫孕伏
口算：
30×40＝ 6×40＝ 200×20＝ 80×50＝
12×8＝ 32×20＝ 150×4＝ 240÷2＝
二、探究新知
1.导入：在生产和生活中，有各种数量关系。在乘法应用题中有哪些常见的数量关系？板书：乘法应用题和常见的数量关系。
2.数学例1： 认识：单价×数量＝总价
（1）例1.铅笔每枝5角，买3枝用：
5×3＝15（角）
15角＝1元5角
篮球每个70元，买2个用：
70×2＝140（元）
鱼每千克9元，买4千克用：
9×4＝36（元）
（2）引导学生明确：以上三个问题都是买东西用钱的事。
每件商品的价钱叫单价；买了多少叫数量；一共用多少钱叫总价。
第一个问题里的单价是5角，数量是3枝，总价是1元5角。
第二个问题里的单价是70元，数量是2个，总价是140元。
第三个问题里的单价是9元，数量是4千克，总价是36元。
从例1可以看出，单价、数量和总价之间的关系是：单价×数量＝总价
（3）反馈练习：
① 口答：每件商品的价钱叫（ ），买多少叫（ ），一共用多少钱叫（ ），它们之间的关系是（ ）。
② 请你举出日常生活中符合以上数量关系的实际计算问题。
3.教学例2：认识：单产量×数量＝总产量
（1）例2. 每棵苹果树平均收苹果25千克，3棵苹果树收：
25×3＝75（千克）
菜园每畦产菠菜150千克，4畦产菠菜：
150× 4＝600（千克）
（2）讨论思考：这两个问题都是说的什么事？这两个问题中单产量、数量、总产量分别是什么？从上面两个问题可以看出单产量、数量和总产量之间有什么关系？
（3）学生汇报：这两个问题都是说有关生产数量的事情。每棵树收多少苹果或每畦菜地产多少菜叫做单产量；有多少棵树或有多少畦菜地叫数量；把一共收多少苹果或产多少菜叫总产量。
第一个问题里的单产量是25千克，数量是3棵，75是总产量。
第二个问题里的单产量是150千克，4畦是数量，600是总产量，
从上面两个问题可以看出单产量、数量和总产量之间的关系是：
单产量×数量＝总产量
（4）反馈练习：
① 回答：每棵树收多少苹果或每畦菜地产多少菜叫（单产量），有多少棵树或有多少畦菜地叫（数量）。
② 举出日常生活中符合上述数量关系的实际计算问题。
三、全课小结
这节课你学会了哪两种数量关系？
四、随堂练习
1.填空：
（ ）×（ ）＝总价 （ ）×数量＝总产量
２。判断下面各题的对错。
（1）知道每袋洗衣粉的价钱和买的袋数，求总价应用洗衣粉单价乘以袋数。（ ）
（2）生产队有土地20亩，每亩产粮400公斤，共产粮多少公斤？是求数量的题目（ ）
五、布置作业
１。编一道已知单价和数量求总价的应用题。
２。编一道已知单产量和数量求总产量的应用题。
板书设计
教学目标
1.初步培养学生运用数学术语表达数量关系的能力。
2.运用数量关系解决实际问题。
3.引导学生探索知识间的内在联系，激发学生自己探求知识的欲望，培养学生自主学习的精神，促进学生抽象思维的发展。
教学重点
通过实例使学生理解和掌握以及能用术语表达这些数量关系，并在解答应用题的实际问题中加以应用。
教学难点
使学生熟练运用这些术语和关系式。
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