一年级数学教案——“位置”教学设计
教学目标1．使学生能在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。
2．在对物体位置关系探索过程中，发展空间观念、运用所学知识和方法解决简单的问题，培养实践能力。
3．在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验，结合活动，使学生受到助人为乐、遵守公共秩序教育。
教学重难点：通过实际操作，让学生观察、分析、加深对位置的认识，初步培养解决问题的能力。
教具、学具准备：有关课件、贺卡
教学过程
一、导入（3分钟）
[出示课件：同学们，今天我们玩一个对号入座的游戏，我将分给每个同学一张纸条，上面写着第几组第几个，哪位同学最先找到自己的位置，那么他就赢了。当李老师发完纸条后，一声开始，同学们都争先恐后在找自己的位置，突然听到小王和小明争着同一个位置，争个不休。小王说：这个位置是我的。小明说：这个位置是我的。李老师走过去看了看小王的纸条，上面写着第一组第一个。而小明的纸条写着第五组第一个，那到底是谁找错位置了呢？]
二、新授（15分钟）
1.联系主题图，学习新知
（课件出示主题图）这是一年级3班的同学们，看！他们坐得多整齐呀！数一数一共有几组？每组有多少人？老师向学生介绍一位新朋友，名叫乐乐，他坐在第一组第二座位，你能在主题图中找到他吗？
说说自己还想和一年级3班的哪些同学成为好朋友（同学互说，然后指名说）
2.联系实际，学习新知
①按我们班的位置，从左往右数，介绍第一组、第二组......
②从前往后数，你排在第几个？
③请同学们想一想你的座位在第几组第几个呢？（指名讲）
④让学生介绍自己好朋友坐在什么位置上。（同桌互说）
⑤学生汇报
⑥开展“猜猜我的好朋友是谁”的游戏
⑦解决小王和小明的问题
三、做一做（5分钟）
(课件出示动物图)
①问：第一行第二个是什么动物？狗在什么位置？
②你们能不能像老师这样提出问题啊？
③小组互相提问题。
④小组汇报
四、活动（13分钟）
a.找电影院座位
①刚才同学们的表现非常好，现在老师带你们去看电影好吗？
②(课件出示电影院坐位表)
讨论：座位上的号码是怎样排列的？（得出：从中间起左边是双号，右边是单号，中间的号码小，向两边逐渐变大）
③介绍有一个已入座的小朋友坐在几排几号？
④可是还有几个小朋友没有找到自己的座位，我们能不能帮帮他们找一找座位呢？
（课件播放：动画片）
b.送贺卡
情境说明：这是一幢漂亮的新楼，分为一、二两门，数一数一共有几层？第一层都有两户人家，靠左的为左室，靠左的为右室。（课件出示这幢大楼）
老师想你们帮一帮老师把这几张贺卡送到这幢大楼里面，请同学们按照贺卡背面的地址把这些贺卡送到这座大楼里面。
五、小结（3分钟）
①这节课学习了什么？
②你觉得你在这节课表现得怎么样？
六、布置作业（1分钟）
在日常生活中还有哪些地方用到位置的？
板书：
位置
第()组第()个
第()行第()个
()排()号
()门()层
页:
[1]