一年级数学教案——“统计”教学计划
一、学生学习情况分析在学生的生活中,已经经历过统计的亲身体验,例如统计每个小组学生的人数,统计家里各类水果的个数,收集各种数据等,学生有一定的统计意识,会基本的调查方法。在上学期的《分类》和《有趣的图形》的练习中,填写过形如第96页统计表,并且能根据表中的内容回答问题。但是使学生找到切实可行的整理数据的方法依然是个难点。
本单元内容紧密联系学生生活实际,能激发学参与的兴趣。
二、单元教学目标
1.使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据。
2.使学生初步认识条形统计图和简单的统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
三、单元学习内容的前后联系
之前:分类,100以内数的认识以及简单的加减运算
之后:二年级----六年级学习单式、复式统计图表
四、教学重点、难点
1、使学生掌握简单的分类整理的统计方法。
2、能看懂简单的统计图。
3、领悟数据收集整理的方法。
五、单元评价要点
1、收集、整理数据。
2、看懂统计图和统计表。
3、根据统计图表回答问题、提出问题。
六、各小节教学目标及课时安排
本单元计划课时数:5节
教学内容
教学目标
计划
课时
授课
日期
备注
新授(例1-2)
1.通过学习数据的整理,感知数学在生活中的作用。
2.使学生初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图和统计表中的数据提出问题和解决问题。
3.使学生能使用各种统计的方法以及“正”字的统计方法统计数据,并填写统计表与统计图。
4.培养学生初步的统计能力和实践能力,创新精神。
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练习一
(练习十七第1、2题)
1、学生通过对数据统计过程的初步体验,学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法。2、根据统计图表提出并回答简单的问题。3、感受数学与生活实际的联系。
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练习二(练习十七第4题)
1、使学生独立地完成数据的收集、整理、描述和分析的过程。2、进一步认识条形统计图和简单的统计表,能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题。3、培养学生的合作精神和表达能力。
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单元测试
检查学生对本单元的掌握情况
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测试情况
反馈
针对出现问题,采取对应策略
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合 计
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