一年级数学教案——“找规律”教学设计
教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。
2、通过观察、动手操作、创作培养儿童的观察、推理、创作能力，提高学生合作交流与创新意识。
3、通过学习使学生感到数学与生活的联系。
教具：课件、图案串、图案纸条、图形等
学具：彩色笔
重点：找规律
难点：创造规律
教学过程：
一、创设情境，引出课题
1、创设情境
T：今天是六一儿童节，小猪收到一份礼物，你们猜下一个是什么颜色？
2无规律
T：我先拿出一串，露出六个汽球，你能猜一猜下一个是什么颜色吗？
T：这么多不同意见，真难猜啊。
②有规律
T：拿出一串，露出六个有规律排列的汽球，你能猜出下一个是什么颜色吗？（2循环）
T：小朋友们猜的真准啊，为什么前面一串我们猜不出，后面一串都猜出来啦？
（因为后面一串是有规律的）
2、揭题
T：说的真好啊，像这样按一定顺序重复排列叫有规律，今天我们就来学习：找规律（小黑板揭示课题）
3、挑战
T：课件出示：黄红黄红黄红黄红___，后面是什么颜色？按什么顺序排列？
二自主探索
1>课件出示小象装扮六一庆祝图
1、观察
T：仔细观察，你看到了什么？（彩旗、灯笼、花朵、小朋友）
2、找规律（课件演示）
T：你能找到这幅图里哪些东西是有规律的吗？它有什么规律？
☆彩旗的规律是按照红黄红黄两个一组反复出现
☆灯笼的规律是按照紫色红色紫色红色两个一组反复出现的
☆花朵的规律是按照绿色玫红绿色玫红两个一组反复出现的
☆小朋友的规律是按照一男一女一男一女两个一组反复出现的
（多人说，说完整，同桌互说）
2>小象不仅把房子装扮漂亮，而且屋外插满旗子，摆满木块，你知道后面是怎么摆的？
蓝、黄、黄、蓝、黄、黄、蓝、黄、黄、____、_____
正方体、圆柱、正方体、圆柱、圆柱、正方体、圆柱、圆柱、圆柱、----
3>表扬说得好的同学，拍手，生跟着拍，为什么都会拍？
还会拍出有规律的不同节奏吗？
4>你还能想到生活中还有哪些规律吗？（先欣赏再说）
三、动手创造规律
1、涂上合适的颜色，使他有规律.
2、小组合作创造规律
T：每个四人小组都有一个信封，请小朋友们用信封中的图片来创造规律，贴在纸条上，贴完了请组长贴到黑板上来。（校对）
T：你能猜出下一个是什么吗？
3、我们班男孩和女孩按一定规律可以怎样排队？
4、通过今天的学习，你学会了什么？
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