一年级数学教案——“基础训练复习课”教学设计
目的：以经典题型为载体，通过动口、动手、动脑三方面结合。使学生会想、会做、会说，锻炼学生思维，夯实知识基础。重点：脑、口、手三位一体，以读为主线，形成思维定式，扎实掌握基础知识。
难点：说出思维和动手操作的过程。
教具：多媒体设备、计数器等.
教学过程：
一、说出关系式
1、学生乐队有15人，其中有9人是女生，男生有多少人？
（）－（）＝（男生的人数）
从停车场开走了16辆小汽车，又开走了9辆，一共开走了多少辆小汽车？
（）＋（）＝（一共开走小汽车的辆数）
操作：个别提问，全班齐读，整体认知。
二、填空
1、十位上是3，个位上的数比十位上的数多4，这个数是（）。
2、在55和95之间，个位上是5的数有（）、（）、（）。
3、最小的两位数比最大的两位数小（）。
4、一张10元可以换（）张2元和（）张1元。
也可以换（）张2元和（）张1元。
5、钟面上有（）个大格，分针从一个数字走到下一个数字是（）。
6、按规律填数：
9、11、13、（）、（）。
（）、40、（）、50、55、（）
操作：个别提问，全班齐读。
三、看图说位置。
1、剪刀在小车的（）面，在订书器的（）面。
2、小车在（）的下面，（）的上面。
四、边说原因边填空。
（）+6＝1413﹣（）＝7
（）﹣9=94+()=11
操作：在练习本上边说边做，模式：因为（）可以分成（）和（）
所以（）+（）＝（）
五、拨珠练习
32+643+865-4054-7
操作：四人小组长分工，每人一条，边拨珠边说，并让学生脱离计算器能正确的计算
六、在□填上适当的数
56+8＝32-5＝
操作：在练习本上边说边做，完成后将过程读给四人小组听，并进行相关的评价。
六、找出大数、小数、相差数
1、小白兔比（小灰兔）少5只
2、男生比女生多（15）人
3、（红花）比黄花少7朵
八、应用题
8元20元35元10元
1、一把戒刀和一个闹钟一共要多少元？
2、一个书包比一个闹钟贵了多少元？
3、你还能提出什么问题？
操作：说完关系式并进行列式计算。
教学反思：
1、数理基础基本过关。
2、能流利地说出一句完整的话。
3、读在授课过程中的合理运用。
4、四人小组互教互助形成定式。
5、感觉有前紧后松。
6、仍未做到评价贯穿课堂始终。
7、提问面仍需拓广。
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