《可能性》教学设计二
教学目的：1、通过练习让学生进一步感受可能性，知道事件发生的可能性是有大小的。
2、通过实际操作活动，培养学生的动手实践能力，合作交流能力。
3、巩固本单元知识。
教学过程：
练习二十四
第8题，掷骰子游戏，使学生进一步感受事件发生的等可能性。
进行方法同第6题。
第9题，通过有趣的抽签游戏，让学生体会不确定事件发生的可能性的大小。
让学生用“最不可能”和“最有可能”说一说其他两个事件发生的可能性。
第10题，猜一猜
猜硬币在哪个盒子里。
简单统计猜测情况。
揭示结果
说说为什么猜错的比猜对的多。
第11题
开放题，学生会有多种涂法，只要涂色后正方体的红面比蓝面多就可。
小组合作，说一说自己的想法和实验情况，在全班交流。
第12题
让学生设计一个方案，帮助学生更加深刻地理解事件发生的可能性的大小。
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