一年级数学教案——《整理百以内的数》
1、素材库数学史话
阿拉伯数字的演变
我们现在使用的阿拉伯数字，欧洲人把这些数字叫做阿拉伯数字，以后又大发展变化，大约５００前才变成象现在所使用的数字。我国在２０００多年前用算筹记数。算筹一般用竹签或木棍制成。最早是印度人发明的。当时数字的形体和现在的不同，经过几百年的演变，有些数字才和现在的相似。起初只有９个数字，后来开始用“.”表示“零”，以后改用“０”表示。这些数字大约在１２００年前传到阿拉伯，大约８００年前又传到欧洲。起先也没有零的记法，后来用空一位来表示，以后又改用“□”表示，大约７００多年前已经改用“~”表示。
数学故事
阿拉伯数字
在生活中，我们经常会用到0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这些数字。那么你知道这些数字是谁发明的吗？
这些数字符号原来是古代印度人发明的，后来传到阿拉伯，又从阿拉伯传到欧洲，欧洲人误以为是阿拉伯人发明的，就把它们叫做“阿拉伯数字”，因为流传了许多年，人们叫得顺口，所以至今人们仍然将错就错，把这些古代印度人发明的数字符号叫做阿拉伯数字。现在，阿拉伯数字已成了全世界通用的数字符号。
数学童话
百数公寓里开联欢会，邀请了淘气的蓝猫参加。警卫员0早听说淘气的蓝猫最聪明，他不是很相信，决定考考小蓝猫：
他对小蓝猫说：蓝猫，你好。
蓝猫也有礼貌的回答：你好。
警卫员0：我们公寓今天开联欢会，欢迎你来参加。
蓝猫：谢谢，可是我还不知道会场在哪，你可以告诉我怎么走吗？
警卫员0：在第5排第5栋，你说是几号楼呢？
小朋友，淘气的蓝猫可以正确的找到会场吗？你可以帮帮他吗？你是怎样想的？
生活数学
你会用100以内的数说一句话吗？
如：家里的门牌号码，电视机的频道......
2、专家库教案设计
《认数》单元第6课时
教学内容：
教材P11~13，整理百以内的数。
教学目标：
1、使学生进一步掌握100以内数的顺序，知道单数、双数的知识，并能找出100以内的单数、双数。
2、使学生通过寻找100以内数目表的排列规律，进一步巩固数的含义、数位、数的读与写等知识。发展学生的思维，提高学生的学习兴趣。
3、培养学生用数学的眼光观察周围事物的能力，表达能力。
教学重点及难点：
重点：使学生通过寻找100以内数目表的排列规律，进一步巩固数的含义、数位、数的读与写等知识。
难点：教材P12、试一试。帮助学生了解顺序，掌握规律。
教学准备：
教材配套光碟及自制电脑课件
教学过程：
一、创设情景：
1、小朋友，我们和100以内的数字宝宝都成了好朋友。今天他们正在开知识抢答赛，邀请了白菜老师当评委，它想找到自己的座位，可是它遇到了一点麻烦，你们看！（出示课件：百数表）没有标数字号
二、探究新知：
1、看到这个表，你想说些什么？你会填一行吗？为什么是2~9呢？
2、课件闪动98处，问是填几？为什么？
（第十行第8个）十位上是9就在第十行，个位上是8就在第8个
98的左边和右边填几？上面呢？说说你是怎样想的。
3、课件闪动45处，问是填几？为什么？
（第5行第5个）十位上是4就在第5行，个位上是5就在第5个
45的上下左右的数是几？说说你是怎样想的？
4、出示完整的百数表：
（课件闪动开始98、45）位置都填对了吗？
（1）看着这个表，你有什么问题？你能看到哪些有趣的排列？
（2）选一排读一读？（可以选横排；也可以选竖排）
（3）横看有什么规律？竖看有什么规律？
横着看：每一横行的个位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。
竖着看：每一竖行的个位数都一样，十位上的数是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。
（5）55前一个数是多少？后一个数是多少？
（6）谁还想考考大家？你还发现了什么？
5、（出示课件）
（1）2735
学生直接填写
（2）
67
说说你是怎样想的？
1）666768再找66、68上下的数
2）57
67再找57、77左右的数
77
6、课件出示13、5题（完整百数表）
照样子圈一圈，你发现了什么？（第一竖行都是单数，第二竖行是双数......）
7、总结全课：小朋友真聪明，发现了这么多的规律，使我们和数字娃娃交上了朋友。白菜老师也很感激你们帮他找到了座位，下面我们一起参加他们的抢答赛吧！
三、巩固提高：
1、抢答1：
（1）（出示课件：P12、2）
你能按顺序报出来吗？
28
29
33
98
97
93
（2）比69大1的数是多少？你是怎么知道的？
（3）比100小1的数呢？
（4）40比多少大1？比多少小1？90呢？
（5）在1~100的数里，个位上是5的数有哪些？个位上是0呢？十位上是5的数有哪些？
2、（出示课件：P13、1）
这幅图是什么意思？王医生已经看过了多少病人？
3、（出示课件：P13、7）
这是什么？介绍月历卡。
从这个四月份的月历卡中，你知道了什么？
四月份有多少天？3日、13日和23日各是星期几？
这个月哪几日是星期日？
四、全课总结：
今天小朋友们有什么收获？还有什么不懂的吗？下面我们一起玩猜数游戏，猜对了的小朋友就下课。（单数、双数区间套）
如：老师想了个两位数（47）。小朋友猜
一生猜50师：大了。
一生猜25师：小了。
一生猜40师：小了。
一生猜45师：小了。
一生猜47师：你猜对了。
3、基本题库
（1）你能按顺序报出来吗？
28
29
33
98
97
93
（2）比69大1的数是多少？你是怎么知道的？
（3）比100小1的数呢？
（4）40比多少大1？比多少小1？90呢？
（5）在1~100的数里，个位上是5的数有哪些？个位上是0呢？十位上是5的数有哪些？
（6）课本上习题
（7）猜数游戏（区间套）
如：老师想了个两位数（47）。小朋友猜
一生猜50师：大了。
一生猜25师：小了。
一生猜40师：小了。
一生猜45师：小了。
一生猜47师：你猜对了。
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