小学教育网 发表于 2016-8-16 15:33:32

一年级数学教案——《猜数游戏》简案

  分析:在4、5加减法的基础上学习6、7加减法,在情境、游戏中建立初步的数感。
  教 学目的
  1、在游戏活动中,帮助学生掌握有关“6”和“7”的加减法。
  2、在游戏活动中,鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考,并培养学生有序思维的能力。
  3、在游戏活动中,使学生不断积累经验,发展他们的数感。
  重点难 点
  “6”和“7”的组成及正确计算“6”和“7”的加减法
  教学方 法
  情境教学、游戏教学
  教学用具
  石子、小圆片、实物投影
  一、教学6的加减法
  (一)师生进行“猜数游戏”
  1、我们一起玩一个猜数游戏好不好?(教师出示一个石子,让学生看看它的大小)猜一猜老师的两只手里一共抓了几个这样的石子?
  学生猜数,并说出简单的理由。在学生猜数的同时,教师进行追问:有可能吗?你敢肯定吗?
  2.老师的手里到底有几个石子哪?想不想知道?看看老师的左手有几个?(教师把左手的4个石子画在黑板上)右手哪?(教师把右手的2个石子画在黑板上)有谁猜对了?
  3、你怎么知道一共有6个石子呀?
  老师的左手有4个石子,右手有2个石子,合起来一共有6个。
  4、你能用数学算式表示吗?
  2+4=64+2=6
  5、还想不想再玩一次?我们还用这6个石子,
  6、老师的两只手里都有石子,如果告诉你一只手里有几个,你能猜出另一只手里有几个吗?(教师按照学生的意愿出示一只手中的石子的数量2或4)谁能猜出我的另一只手中有几个?一共有6个石子,老师左手有2个,右手一定有4个。
  能把你的想法用数学算式表示出来吗?
  学生有可能用加法,教师要用标记表示出来,学生也有可能用减法。
  2+4=64+2=66-2=46-4=2
  这回谁猜对了?你们猜得有理有据,所以都猜对了,快为你们的胜利鼓鼓掌吧!
  7、引导学生观察这是关于几的运算?
  通过师生之间进行猜数游戏,帮助学生掌握有关“6”的加减法。
  通过先后几次的猜数活动,帮助学生掌握了有关6的加减法。在活动中变换不同的方式,激发学生的兴趣,每一个孩子都能积极参与,课堂气氛活跃。对于0和6的玩法在这里没有出现,是为了后面学生自己玩的时候,留给他们一个创意的空间。
  课题 猜数游戏第1课时(总第课时)执教叶冬丽吴群林
  教
  学
  过
  程
  (二)学生游戏
   1、关于6的运算还很多,你们也想做猜数游戏?
  游戏规则:同桌中拿出6个石头,一人捂,一人把算式记录下来。
  2、同桌自学6的加减法。
  3、全班汇报交流。
  4、其实这样的数学问题在现实生活中还有很多,你能说说你遇到的这样的数学问题吗/。
  二、教学7的加减法
  (一)、自主探究,合作学习
  1、小组四人合作学习,1号同学拿7个小圆片摆一摆,提出问题,2号同学列式解答,3号同学记录,4号给1号提供摆的方法。
  2、小组汇报。(我们列出的有......)
  三、练习巩固
  (一)口算抢答(抢答的形式)
  3+4=7-4=7-3=7-5=1+6=2+5=
  6-3=7-1=7-7=4+2=3+3=1+5=
  (二)找朋友(连一连,巩固新知)
  打开书,P33页第1题连一连
  看一看,谁看明白了?
  1、把加起来和是7的数连起来。
  2、学生根据图独立完成。
  3、用实投机进行订正。
  四、数学故事(小老鼠背土豆)
  有一天夜里,一只小老鼠实在太饿了,他就到土豆地里偷土豆,你们看他来了(出示课件)。可能会有什么情况发生哪?
  小组讨论。
  1、把你们的数学故事讲给大家听?
  2、能根据他们编的数学故事列出数学算式吗?
  0+7=77+0=77-0=77-7=0
  1+6=76+1=77-1=67-6=1
  2+5=75+2=77-2=57-5=2
  3+4=74+3=77-3=47-4=3
  3、老鼠看到你们这么聪明、能干,自己却不劳动,偷东西吃,心里非常难过,老鼠他表示:以后一定改邪归正,自食其力。
  学生在游戏的过程中,掌握了有关6和7的加减法,学得生动有趣,避免了通过机械记忆或诵读数的组成来掌握有关的加减法算式。
  通过仔细观察图,鼓励学生充分发挥他们的想象能力,编出数学故事,列出不同的算式。在故事情节中巩固有关7的加减法。
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