一年级数学教案——《奇妙的回形针》简案
一、素材解读：好玩是儿童的天性，活动是儿童的本能，想像的翅膀使得儿童变得更聪明。在数学课上，把活动与学习结合在一起，既“玩中学”，是儿童非常喜欢的方式。“奇妙的回形针”这一实践活动课题，有效地实现了学与玩的结合。“奇妙的回形针”实践活动课题是在学生初步学习了100以内数的认识与平面图形的基础上进行教学的，让学生利用回形针，结合自己的想像，拼摆出各种各样的图形、图案等，以此来达到巩固、深化、拓展认知的目标。
从教材情景图可以看出，情景分为两部分：上图为小朋友拼摆出的各种图案，有小船、小鱼、蝴蝶、小房子、笑脸，是学生活动以后的作品展示；下图为小朋友制作活动的场面，从中可以看出，在一张平整的布面上，小朋友正在紧张地忙碌着，布面上显示出小朋友们拼摆出的各种各样的图形或图案。
二、教学的策略及注意事项
1、教学目标：
（1）引导学生经历用回形针拼摆成线、面、体及各种图案的过程，体验空间形式的各种变化。
（2）帮助学生感知平面图形、立体图形各元素之间的关系，体验数学活动的快乐。
（3）帮助学生建立图形、图案与数的认识的联系，在活动中发展学生的数感。
2、材料准备：
（1）回形针（或火柴棒）：如果条件允许，可以让学生准备回形针；如果条件不允许，可以用火柴棒代替回形针。
（2）统计用表格：
平面
图形
回形针的数量
立体
图形
回形针的数量
其它
图案
回形针的数量
长方形
长方体
正方形
圆形
正方体
三角形
平行四边形
3、教学程序设想：
（1）拼摆平面图形：活动拼摆--汇报交流--填写表格。
教师可以根据学生的实际情况，以逐个图形的拼摆为框架进行教学，还可以把几种图形合为一起进行操作。交流时引导学生说出拼摆的过程，进而完成数一数的活动，并填写在自己的表格中。
（2）拼摆立体图形：活动拼摆--汇报交流--填写表格。
（3）创造图案：欣赏图案--设计图案--活动拼摆--汇报交流--填写表格。
教师可以利用教材中的图案或自己提供一些图案让学生欣赏，激发学生创作的欲望，以此为基础，引导学生“自己创造哪些图案”，然后让学生完成拼摆、交流与填写的任务。
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