小学教育网 发表于 2016-8-16 15:32:39

一年级数学教案——位置

  单元分析
  一、教学内容:
  教材第1~9页,上下,前后,左右的认识,以及在此基础上从两个维度来确定物体的位置。
  二、教学目标:
  1、通过直观演示和动手操作,使学生认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义,初步感受它们的相对性。
  2、使学生学会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。
  3、使学生能够在具体的情景中,根据行、列确定物体的位置。
  三、教学重点:正确辨别“上、下”、“前、后”、“左、右”。
  四、教学难点:正确辨别“左、右”的相对性。
  五、教材分析:
  儿童在日常生活中并通过前面的学习,对上、下、前、后、左、右等方位已积累了一些戌经验,但不一定能准确地加以判断,因此本单元进行集中教学。
  本单元教材的编写特点:
  1、提供丰富的生活和活动情境,帮助儿音体验空间方位。
  2、依照儿音空间方位的认知顺序进行编排。
  六、教学建议:
  1、注意根据学生认识空间方位的特点安排教学。
  一般学生在6岁时就能完全正确地辨别“上、下”、“前、后”,但是以自身为中心的“左、右”辨别尚未发展完善。因此,对于“上、下”、“前、后”,可以尽量放手让学生独立辨别,而“左、右”则要引导学生从自身为中心过渡到以自然标志为中心进行辨别。
  2、要适当把握教学要求。
  “左、右”的相对性比较难理解,教材主要是通过一些活动和游戏来帮助学生辨别。教学中,教师可以利用教材提供的资源或自己创设活动,组织学生充分地体验,应避免抽象地让学生判断。
  七、教学安排:
  1、上、下............1课时
  2、前、后............1课时
  3、左、右............1课时
  4、位置...............1课时

页: [1]
查看完整版本: 一年级数学教案——位置