一年级数学教案——《乘法应用题的练习课》教学设计
教学时间：教学内容：练习二十六第3－7题
教学目标：
知识：使学生熟悉乘法一步应用题的结构，会解答求相同加数和的乘法的应用题。
能力：培养学生分析应用题的能力。
教学重难点：会解答求相同加数和的乘法的应用题。
突破方法：讲解法、练习法
教具：小黑板、投影机、
教学过程
1、师生对口令把口决说完整
二五（）四五（）四四（）三四（）
二三（）五五（）一五（）三五（）
2、说说第个式子所表示的意思和用哪句乘法口决
4×35×2
3×42×5
3、应用题
(1)小明做数学题，每行做5道，做了2行，一共做了多少道？
提问：这道题求什么？2个5的和是多少？怎样列式？
(2)小明做数学题，做了2行，每行做5道，一共做了多少道？
(3)比较上面两应用题。小结：
4、做练习二十六的第3-7题
四、板书设计
教后经验与失误分析：
第九节的乘法口决和乘法应用题的综合练习课
教学时间：
教学内容：练习二十六8-12
教学目标：
知识：巩固1-5乘法口决
能力：通过区分加法应用题和乘法应用题使学生进一步掌握乘法应用题的结构。
教学重难点：掌握乘法应用题的结构。
突破方法：讲解法、练习法
教具：小黑板、投影机、
教学过程
一、复习.乘法口.决
1、检查3名学生记乘法口决情况。
2、对口令
3、做练习二十六的第8题
二、乘法应用题的练习出示练习二十六的第9题
提问：这道题的已知条件是什么？问题是什么？
指名读（2）题，并说出已知条件和问题再提问，这两道题有哪些相同的地方有哪些不同的地方。用学具摆出来。让学生在自己的书上列式。
小结：从这两道题可以看出，我们在做应用题时不能只看问题是求一共是多少就用乘法，或用加法，而应该认真分析题目，如果已知条件相同的加数和相同加数的个数才可以用乘法，如果已知的是不相同的加数和就只能用加法计算。
三、达标测评
做练习二十六10题、11题。
编题练习
四、板书设计
教后经验与失误分析：
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