一年级数学教案——买气球
教学目标：1、让学生通过对数据的收集、整理、描述和分析，体验统计的必要性。
2、认识条形统计图的另一种形式，并能正确填写统计图。
3、培养学生学会分析统计图，并能对可能性做出判断和决策。
教学重点：数据的收集和整理
教学难点：分析统计图，对可能性做出判断和决策。
教学准备：每人一张条形统计图和正方形纸片。教师准备一张大张的条形统计图。
一、引课
1、“六·一”儿童节快到了，我们班要开展庆“六·一”的活动，要作些什么准备？我们的教室呢？
2、你用什么来布置我们的教室？
3、老师买回了一些气球，你们认为挂什么颜色的气球教室才最漂亮，为什么？
4、气球很漂亮，但是小朋友只能选择你最喜欢的一种颜色的气球。
5、大家都选择了自己最喜欢的颜色，但老师还是不能很准确知道哪种颜色的气球是小朋友们最喜欢的。你有什么办法知道吗？
二、新授
活动一：讨论解决办法
1、讨论一下，把你的想法说给同组的小朋友听。（学生之间说）
2、请各组派一个代表说说你们的解决办法。（指名说）
3、大家想出了这么多的方法，待会就请你们用询问的方法进行统计。
活动二、认识统计图
1、请小朋友们拿出你的统计图，谁是小老师说一说统计图上有什么？每种颜色的气球用什么表示？每个格子代表什么意思？统计图该怎么填？
2、统计的时候要注意什么。
3、统计开始。
活动三：分析统计图
1、请观察你的统计图，你从中发现了什么？把你知道的说给你的组员听。（小组成员之间说）
2、部分小组派代表上来向全班汇报。
（1）从统计图中知道我调查了______人。
（2）喜欢______颜色的人数最多，喜欢______颜色的人数最少。我们小组最喜欢______颜色的气球。
（3）喜欢红色的有______人，喜欢黄色的有______人，喜欢蓝色的有______人，喜欢绿色的有______人。
（4）喜欢______颜色的比喜欢______颜色的多（少）______人。
3、谁还想把你从统计图中知道的告诉大家吗？请你拿着你的统计图，把你知道的告诉你的好朋友听。
活动四：统计全班情况
1、刚才我们统计了各小组的情况，下面让我们来统计全班的情况。
2、请拿出小磁铁，下面请各组代表上来贴。
3、观察这个统计图，你知道了什么？谁勇敢，上来做小老师说给同学们听。
（1）从统计图中知道我们调查了______人。
（2）喜欢______颜色的人数最多，喜欢______颜色的人数最少。我们班最喜欢______颜色的气球。
（3）喜欢红色的有______人，喜欢黄色的有______人，喜欢蓝色的有______人，喜欢绿色的有______人。
（4）喜欢______颜色的比喜欢______颜色的多（少）______人。
4、通过刚才的统计，你知道我们班买什么颜色的气球比较好吗？
5、你能根据统计图猜猜班主任老师最喜欢哪种颜色的气球吗？为什么？
6、寻求答案。
三、小结
这节课你学到了什么？
四、作业：调查本年级学生最喜欢学校组织什么兴趣小组活动（30人以上），在堂练本中制成统计图，并说说你的发现。
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