一年级数学教案——十几减九1
一、学习目标1、经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算十几减九的退位减法；
2、初步学会用加法和减法解决简单的问题；
3、培养学生主动探索、合作交流的能力。
4、初步渗透事物之间是相互联系的观点。
二、学习重点、难点
重点：掌握十几减九的算法并能正确进行计算。
难点：掌握十几减九的算法。
三、教学活动
活动内容
活动的组织与实施
（含教师活动和学生活动）
设计意图
时间分配
一、谈话入新课
前几天，我们刚过完了“正月十五”，小精灵那天也参加了一次生动有趣的游园活动，你们想去看看吗？（电脑出示主题图）
（揭示课题）
从学生熟悉的生活情景进入新课的学习，激发学生的学习兴趣。
2分钟
二、探索方法，解决问题
1、观察主题图，提出问题
1）仔细观察，小朋友正在进行哪些活动，准备颁发哪些奖品？（观察后指名回答）
2）根据这幅图，你能提出什么数学问题？
（学生独立思考后在四人小组内交流）
根据学生回答板书问题。
3）（出示问题）小明投了１４个圈，有９个圈没套中，套中了几个？
也就是求什么？谁能解决这个问题？
（四人小组内交流后汇报）
根据学生的回答板书：14－9＝
２、探讨算法
1）组织学生独立思考：15－9＝？
2）在四人小组内说说“15－9”的计算过程。
3）小组派代表汇报计算方法。
（根据学生回答板书）
学生可能出现的方法有：
a.6+9=15，15-9=6
b.10-9=1，1+5=6
c.15-5=10，10-4=6
......
4)评价以上的算法，重点掌握第一、第二种方法。
３、选择算法，进行计算。
1）解决前面学生提出的问题。
2）12-9=
（学生独立计算后指名回答）
4、小结
这个教学环节的设计为学生之间的数学交流提供较大的空间，让每个学生都有机会充分发表自己的不同想法。
20分钟
三、巩固练习
１、看图列算式（第１２页）
要求：看懂图意，独立列式，指名上台进行订正
２、圈一圈，算一算（第１３页）
要求：让学生独立完成，说说为什么要这样圈？
3、观察算式，找出特点，发现规律
１）同学们，仔细观察黑板上的这些算式，它们都有什么特点？
２）除了这些，你还能写出十几减９的算式吗？谁能给这些算式排排队，让它一个也不少。（指名板演）
３）再观察，你还能发现什么？我们找到这些规律，有什么用处呢？
15分钟
小结
谈谈这节课有什么收获？
3分钟
四、教学效果评价
1、圈一圈，算一算
（1）（2）
12－9=15－9=
2、算一算
（1）9＋（）=169＋（）=119＋（）=17
16－9=11－9=17－9=
（2）
13－9=18－9=14－9=12－9=
9+4=16－9=9+7=11－9=
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