一年级数学教案——十几减几
一、学习目标1、理解“十几减几”的算理，掌握“十几减几”的口算方法，正确计算“十几减几”的题目；
2、培养学生主动探索、合作交流的能力；
3、初步渗透“数学来源于生活”的思想。
二、学习重点、难点
重点：掌握十几减几的口算方法，正确地计算十几减几的题目。
难点：能够运用多种方法进行口算并且正确率高
三、教学活动
活动内容
活动的组织与实施
（含教师活动和学生活动）
设计意图
时间分配
一、复习旧知，沟通联系
（出示口算题）
8＋57+87+66+85+75+913-916-918-915-917-914-9
（独立完成后，集体订正）
从学生熟悉的生活情景进入新课的学习，激发学生的学习兴趣。
2分钟
二、自主探索，学习新知
1、观察主题图，提出问题
（电脑出示主题图）
1）仔细观察，说出图中有什么？（观察后指名回答）
2）（出示问题）13条金鱼，花的8条，黑的有几条？
也就是求什么？谁能解决这个问题？
（四人小组内交流后汇报）
根据学生的回答板书：13－8＝
２、探讨算法
1）组织学生独立思考：13－8＝？
2）在四人小组内说说“13－8”的计算过程。
3）小组派代表汇报计算方法。
（根据学生回答板书）
学生可能出现的方法有：
a.数数的方法
b.8+5=13，13-8=5
c.10-8=2，2+3=5
......
4)评价以上的算法，重点掌握第二、第三种方法。
3、小结
独立探究和合作学习的方式相结合，使算法更丰富，更自由，大大拓宽了学生的思路，同时使学生充分体会“合作”意义之所在。
20分钟
三、巩固练习
１、“做一做”第一、二题（第15页）
要求：独立完成，指名上台进行订正；并说说上下两题有什么关系。
2、看图列式（第16页第一、二题）
注意引导学生观察数字信息和符号信息，鼓励学生完整的叙述图意。
计算后，让学生说说自己的想法。
２、抽卡片，做计算
要求：两人合作，抽2张卡片，做减法计算。
练习成次分明，不仅巩固了算法，同时使学生有意识地选择合适自己的算法。
15分钟
小结
谈谈这节课有什么收获？
3分钟
四、教学效果评价
1、看图写算式。
（1）（2）
（）－（）=（）（）－（）=（）
（）－（）=（）（）－（）=（）
2、看谁算得又对又快
12－6=13－7=18－5=14－7=
15－9=6+9=7+8=14－6=
5+7=16－6=16－8=18－9=
10+9=17－8=15－7=11－4=
3、在里填上“>”“
12－3811－210
16－9915－87
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