一年级数学教案——整十数加一位数和相应的减法
教学时间：教学内容：9页例9和做一做练习九6题
教学目标：
知识：使学生能够运用数的组成。
能力：比较熟练的口算整十数加一位数和相应的减法。
教学重难点：比较熟练的口算整十数加一位数和相应的减法。
突破方法：练习法，讲解法
教具：小黑板、投影机
教学教程
一、复习
1、在（）里填上＞＜或＝
68（）7870（）6989（）98
2、口答
（1）45里面有（）个十和（）个一。
（2）3个十和8个一是（）。
（3）67是由（）个十和（）个一组成的。
（4）5个一和3个十组成（）。
二、新授
1、教学例9
（1）看图，图上的方块，每条有几个方块？一共有多少方块？又出现5个方块，问现在一共有多少个方块？怎样列式？40＋5＝？40加5应该怎样想？等于多少？
（2）从45个方块图中去掉5个方块，问：还剩几个方块？怎样列式？
45－5＝？
（3）、先出示5个方块再出示4条方块，一共多少个方块？怎样列式？
5＋40＝？
2、做课本上35页做一做题
三、练习
做练习二的第6题
板书设计：第五课：整十数加一位数和相应的减法
例9：（1）40＋5＝45（2）40－5＝35（3）5＋40＝？
教后经验与失误分析：
第六课：综合练习
教学时间：
教学内容：练习二的7－13题
教学目标：
知识：通过综合练习进一步掌握100以内数的认识
能力：熟练地口算整十加一位数和相应的减法
教学重难点：熟练地口算整十加一位数和相应的减法
突破方法：练习法
教具：小黑板、
教学过程
一、复习
（1）四十二里面有（）个和（）个一。
（2）6个一和5个十组成（）。
（3）87这个数，个位上的数字是（），表示（），十位上的数字是（），表示（）。
2、看卡片写得数
90＋8＝77－7＝4＋60＝28－8＝
17－9＝95－5＝11－5＝6＋30＝
二、练习
1、做第8题，按小组参加
2、第9题，
32＝（30）＋2举例说明，理解后在书上完成。
3、第10题
让学生先独立做，可指名回答。
4、做12题
强调先看清题目要求，再把各数排列起来
5、做第7、11、13题
学生独立完成
板书设计：第六课：综合练习
1）四十二里面有（）个和（）个一。
（2）6个一和5个十组成（）。
（3）87这个数，个位上的数字是（），表示（），十位上的数字是（），表示（）。
教后经验与失误分析：
二、厘米和米的认识
第一课时：认识厘米、用厘米量
教学时间：
教学内容：12－13页的例1－例3练习三的第1－3题
教学目标：
知识：使学生初步认识长度单位“厘米”初步建立1厘米的概念。
能力：初步会用“厘米尺”量整厘米的物体长度
教学重难点：会用“厘米尺”量整厘米的物体长度
突破方法：动手操作法
教具：小黑板、投影机
教学过程
一、引入
二、新授
1、认识米尺，出示米尺的一部分放大图，刻度的左端“0”表示什么？米尺从0厘米开始，从0到1的长度是1厘米，从0到2的长度是2厘米。。。。。。
2、教学例1、例2
（1）在刻度尺上找出1厘米、2厘米、3厘米。。。。。。
再分别指出从哪里到哪里是1厘米、2厘米。。。。。。
（2）1厘米究竟有多长地？看课本12页
（3）看一看哪个手指的宽大约是1厘米
3、教学例3学习用厘米做单位量物体的长度
（1）出示蓝条纸条，要知道这一张纸条有多长，就要用米尺量，怎样量呢？
（2）让学生看书13页的例3
（3）说说自己是怎样量的
4、小结
三、巩固练习
做13页的做一做、练习三的1－3题
板书设计：二、厘米和米的认识
第一课时：认识厘米、用厘米量
刻度的左端“0”表示什么？米尺从0厘米开始，从0到1的长度是1厘米，从0到2的长度是2厘米。。。。。。
教后经验与失误分析：
第2课时：认识米，用米量
教学时间：
教学内容：14、15页例4－例6、练习三第4－7题
教学目标：
知识：使学生初步建立厘米的概念
能力：要知道1米＝100厘米
教学重难点：要知道1米＝100厘米
突破方法：讲解法，演示法
教具：小黑板、投影机
教学过程
一、复习
指定一学生量小绳，量出4厘米，6厘米、10厘米；量得最长一段是多少厘米？这条小绳量了没有？要知道这条绳子有多长？还要接着量。用厘米尺量小绳量的次数多，很慢，有没有别的办法能快量出为条绳子的长度呢？揭示“认识米，用米量”
二、新授
1、初步认识米尺
2、教学例4
（1）拿出米尺，把两臂伸平放到米尺上，量一量看一看到1米的什么地方？
（2）借助自己的身体，初步建立1米的长度概念
3、做课本14页，做一做
4、教学例5
（1）出示折尺，把折尺拉直和米尺比一比，问这把折尺正好多长？
（2）看折尺上的刻度，一共有多少厘米？说明1米＝100厘米
5、教学例6
（1）出示卷尺，认识卷尺，用来量比较长的物体的长度，或量两地间的距离，在量的时候，一定要把尺子放平拉直，从物体的端点开始，一直量到另一个端点。
（2）量教室的长度
三、练习：做练习三的第4－7题
板书设计：第2课时：认识米，用米量
1米＝100厘米
教后经验与失误分析：
第三课：直线、线段
教学时间：
教学内容：17、18页例7－例9练习四第1－3题
教学目标：
知识：通过教学使学生初步建立直线和线段的概念
能力：学会用直尺画直线和线段
教学重难点：学会用直尺画直线和线段
突破方法：动手操作法
教具：小黑板、投影机、
教学过程
一、复习
在下面的（）里填上“厘米”或“米”
课桌高80（）。跳绳长2（）。楼房高30（）。
黑板宽1（），粉笔长8（）小芳身高100（）。
二、新授
1、教学例7
（1）介绍什么叫直线？（2）完成17页做一做
2、教学例8
（1）介绍怎样画直线（2）完成17页做一做第2题
3、教学例9
（1）介绍什么叫线段？（2）看书18页量例9线段的长度并把它写出来。
（3）做18页做一做第1题
4、练习：做一做练习四的1－3题
板书设计：第三课：直线、线段
直线
线段
教后经验与失误分析：
第四课：综合练习
教学时间：
教学内容：19页例10和练习四的第4－8题
教学目标：
知识：通过教学使学生学会画指定长度的线段。
能力：通过综合练习使学生能巩固所学的知识。
教学重难点：通过综合练习使学生能巩固所学的知识。
突破方法：练习法
教具：小黑板、投影机、
教学过程
一、复习
1、指出下面哪些是直线、哪些是线段？
12345
2、下面每个图形是由几条线段组成的？
1234
二、教学例10
我们学过了画线段，线段是有长度的，现在我们来学习按指定的长度画线段，下面来画一条长3厘米的线段。画法：从尺的“0”刻度画起，画到3厘米的地方，长在两端做上端点，这就是一条3厘米长的线段。自己练习画3厘米的线段。
三、练习
1、做练习四的第4题
2、做练习四的5－8题
板书设计：第四课：综合练习
3厘米
教后经验与失误分析：
三、100以内的加法和减法
1、整十数加、减整十数
教学时间：
教学内容：21页例1练习1－2题
教学目标：
知识：使学生初步理解掌握两位数加一位数，整十数加法的口算加法。
能力：正确的进行口算。
教学重难点：掌握口算方法，整十数的个位都是0的，在运算中的作用。
突破方法：练习法。讲解法。
教具：小黑板、投影机、
教学过程
一、前提测评
二、新授
1、教学20+10
20+10是2个十加1个十是3个十就是30
2、教学30－10
拿3捆小捧。问：演示移动出一捆小棒，怎样列式？问题什么？30是几个十？10是几个十？3个十减去1个十就是2个十，2个十就是20。
三、达标测评
1、做一做第一题第三题
2、练习册
板书设计：三、100以内的加法和减法
1、整十数加、减整十数
例1、20＋10＝30
例2、30－10＝20
教后经验与失误分析：
第二节：整十数加减整十数连加减的口算方法
教学时间：
教学内容：整十数加减整十数连加减的口算方法
教学目标：
知识：使学生初步学会整十数加减整十数连加减的口算方法，进一步巩固整十数加减整十数的口算方法。
能力：培养学生的计算能力。
德育：教育学生要用心计算。
教学重难点：整十数加减整十数连加减的口算方法
突破方法：讲解法、练习法
教具：小黑板、投影机、口算卡片
教学过程
一、前提测评
20＋6040－1030＋4080－5030－20
9－5－23＋1＋45＋2＋28－3－590＋80
二、新授
1、板书例2中的两道题做完以后，再说出每道题是怎样计算的？（3个十2个十是5个十得3个十，再减去2个十是一个十就是10）
（8个十减去5个十得3个十再减去2个十是一个十就是10）
2、试算做一做中的
20＋50＋1090－40－302＋6＋4074－4－20
三、达标测评
练习八中的3－8题
板书设计：第二节：整十数加减整十数连加减的口算方法
20＋50＋10＝90－40－30＝
2＋6＋40＝74－4－20＝
教后经验与失误分析：
页:
[1]