小学教育网 发表于 2016-8-16 15:28:26

三年级数学教案——《货比三家》教学1

  教学内容:课本P4-P5
  教学目标:
  1.结合“货比三家”的具体情境,经历比较小数大小以及与同伴交流的过程。
  2.体验小数比较大小的策略的多样性,会比较简单小数的大小,发展数感。
  3.提高学生提出问题并解决问题的能力。
  教学重点:体验小数比较大小的策略的多样性,会比较简单小数的大小。
  教学准备:挂图。
  教学过程:
  一、情境导入。
  新学期开始了,丽丽要为自己买一个新的铅笔盒,请同学们帮助她选一选,哪家文具店的最便宜。
  二、玩中学。
  1.设立情境,复习旧知作铺垫。
  出示主题图,学生独立观察情境图,读一读各种文具标价牌上的文具价格。
  2.借助问题探究比较简单小数的大小的方法,发展数感。
  (1)思考“去哪个文具店买铅笔盒”这个问题应如何解决。(学生独立思考后汇报)
  (2)自主探究比较4.9元与5.1元大小的方法。(学生借助以往的知识,独立思考比较方法。)
  可能出现的比较方法:
  a.4.9元=4元9角,5.1元=5元1角。
  b.5.1元比5元多,4.9元比5元少。
  c.以小数点为中心,4.9元小数点前是4,5.1元小数点前是5......
  (3)组内交流比较方法后推选代表参与全班交流。
  3.提出新问题,延长知识点。
  (1)根据主题情境还能提出哪些数学问题?
  (2)根据学生提的问题,选择有挑战性的问题,让大家试着解决。
  4.试一试。
  完成“试一试”的两道题。先让学生独立尝试,再与同伴检查完成情况,每人选一题说说比较的方法和过程。
  三、学中做
  1.完成“练一练”第1题。
  反馈评价时说说如何比较0.05元与0.50元、6.00元与6.0元的方法,说说有什么发现。
  2.完成“练一练”第2题。
  四、做中得。
  完成“练一练”第3题。
  在学生独立思考和解决问题的基础上,进行小组交流,进一步明晰比较三个数大小的策略与相应的步骤,并能对策略与结果的合理性作出判断。
  五、总结。
页: [1]
查看完整版本: 三年级数学教案——《货比三家》教学1