认识钟表
教学目标：1、了解生活中的时间，认识钟面，时针，分针，掌握整时，几时半和大约几时再钟面上的表示方法，会认读。2、从即使工具的演变过程中，体连数学活动充满着探索与创造，通过实践活动感受时间的重要性，培养学生珍惜时间，合理安排时间的习惯。
第一课时
教学内容：70——72页例1-3，课堂活动1，2
教学目的：1、了解生活中的时间，认识钟面，时针和分针。
2、掌握整时，几时半和大约几时的表示方法。
3、会认读时间。
4、培养学生珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。
教学重难点：掌握整时，几时半和大约几时的表示方法，会认读。
教具准备：挂图，实物钟面
教学过程：一、认识钟面
1、出示主题图，你看到了什麽？
2、认识各种钟表
3、认识时针分针
钟面上有什麽？有1-12个数字，还有两根针，长的叫分针，短的叫时针。
二、教学整时
1、看图，小红什麽时候起床？你怎麽知道的？
他什麽时候吃午饭？什麽时候放学？你怎麽知道？
2、归纳：分针指着12，时针指着几就是几时。
3、学生人时间：8时，7时
分针指12，时针指9
三、认识几时半
1、看图，每幅图画的是什麽？在什麽时间？
2、学生独立认识，小组交流，全班交流。
3、归纳小结：分针指着6，时针指着8、9之间是8时半，那分针指者6，时针指着9，10之间，是9时半。
4、师：几时半是口语，钟面上用几时30分表示。
5、练习
认时间：2时半，6时30分，10时30分
四、教学例3
1、看图。
（10小红早上到校，是什麽时候？你怎麽知道？
（2）小红什麽时候上美术课？你怎麽知道？
2、小结：时针刚过一个数或接近一个数，就是大约几时。
五、练习
12页1，2
课后记：
第二课时
教学内容：73——75页1——5题
教学目的：1、进一步熟练掌握整时，几时半和大约几时。
2、熟练认读时间。
3、从计时工具的演变，体连数学活动充满探索与创造，通过实践活动，感受时间的重要性，培养学生珍惜时间，合理安排时间的习惯。
练习过程：一、师拨钟，学生认读。
认读整时，几时半和大约几时。并归纳方法。
二、指导练习
1、连线
书73页1题
2、把小鸟读错的改过来。
书73页2题，学生独立完成。
3、认一认
书73页3题
4、快乐的星期日上午
指导：学生看图。
观察第二排时间，怎样与图画联系起来？
学生独立完成，集体订正
5、在钟面上拨开车时间和到达时间
（1）独立拨时间
（2）小组交流
（3）全班交流
三加深了解
1、思考题
在钟面上画时针和分针。
学生小组交流。
2、了解数学文化，看书74页
课后记：
第六单元100以内的加法和减法
教学目的：1、会口算，能用竖式计算100以内的进位加法和退位减法，连加连减，加减混合。
3、能结合具体情况进行估算，并解释估算过程。
4、了解算法的多阳性在合作过程中探讨算法的多样性，经历与他人合作的过程，有与同伴合作解决问题的实践经验，培养合作意识。
5、能根据问题情景提一些简单数学问题，并能解决问题。
进位加法
第一课时
教学内容：78——79页例1，2，书80页1，2题
教学目的：1、掌握进位加法的口算方法，了解算法多样性，学会有条理的思考问题。
2、探索进位加法的口算方法。
3、能从生活中提出问题，并能解决问题。
教学重难点：掌握进位加法的口算方法。
教学过程：一、复习
1、口答
36里面有（）个十和（）个一8个十和3个一是（）
2、口算
8+97+573+67+5236+10
3、竖式计算
8+7192+5
二、探究新知
1、教学例1
（1）出示例1图，引导生思考：你看到了什麽？
（2）算一共有多少辆车？怎样列式？
（3）你会算27+8吗？学生尝试练习，小组交流。
（4）计算时，遇到了什麽问题？
引导学生摆小棒，边摆边说计算过程。
（5）学生汇报
拿8根小棒中的3根和7根捆成一捆，7+3=1010+20=3030+5=35
拿27根中的2根与8根捆成一捆，2+8=1010+20=3030+5=35
7+8=1520+15=35
（6）除了可以用口算，还可以用竖式计算。
学生练习。27
+8
————
35
问：竖式中1表示什麽？（个位和十位相加满十，向十位进一）
2、教学例2
（1）出示例29+75
（3）学生观察思考：怎样计算？
小组交流。
（4）学生汇报算法。
三、课堂活动
1、80页1题，学生边摆边说，然后计算。
课后记：
第二课时
练习内容：80页课堂活动3题，练习十九1，2
练习目的：1、进一步理解算法。
2、进一步掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。
练习过程：一、基训
1、7+56+69+54+94+83+78+88+67+75+8
5+99+8
2、竖式计算
47+68+59
小结算法。
二指导练习
1、80页3题
说说，和的十位上是几？学生独立完成。
归纳方法；两位数加一位数进位加法，个位相加满十，向十位进一。
小组说算法，全班口述。
2、学校举行运动会，一年级跳绳比赛，谁跳得多，我们去当小裁判。
学生独立计算，集体订正。
3、书80页2题
课后记：
第三课时
练习内容：82页3——5
练习目的：1、进一步掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。
2、熟练掌握笔算书写格式和计算方法。
3、提高计算能力。
练习过程：一、复习
1、开火车游戏
2、43+643+9
82+482+9
5+437+43
计算后，比较异同。
相同：都是两位数加一位数。
不同：第一组个位相加没满十，
第二组个位相加满十，十位多一。
二、指导练习
1、想一想，错在那里。
46864
+717+3
————--————————
439777
指出后改正。
2、填空，82页4题
学生独立完成后订正。
3、连线
小蝌蚪找妈妈，学生独立完成。
4、思考题
83+8》（）（）+７２《６２
９+（）＝６７+（）
独立思考，小组讨论。
课后记；
第四课时
教学内容：书83页例3，课堂活动1，2
教学目的：1、初步掌握两位数加两位数的笔算和口算方法，了解算法多样性。
2、正确计算。
3、学会结合具体情况进行估算，并解释估算过程。
教学重难点：掌握两位数加两位数的口算和笔算方法。
教具准备：教学挂图，小棒
教学过程：一、复习
1、开火车游戏
2、笔算
35+4235+7
二、探索新知
1、教学例3
（1）出示例3图，你看见了什麽？
小明班上有46人，小方班上有47人参加春游，算算，一共有多少人参加？
怎样列式？（46+47）
（2）先猜一猜，估计大约有多少人？
（3）小组摆小棒，理解算法。全班交流。
（4）老师板书：40+40=806+7=1380+13=93
（5）除了口算，还可以怎样算？
学生在本子上笔算，一生板演。问：竖式计算注意什麽？
（相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十，向十位进一。）
2、练习
58+3564+2946+2877+13
先口算，再笔算。
3、比较口算与笔算的异同
不同：口算从高位加起，笔算从个位加起。
相同：个位相加满十，向十位进一。
三、课堂活动
书85页1，2
课后记：
第五课时
教学内容：85页3题，练习十1——3
教学目的：1、进一步掌握两位数加两位数的口算和笔算方法。
2、提高计算能力。
教学过程：一、基训
1、对口令（20以内进位加法）
2、开火车游戏
3、笔算：18+25
全班练习，一人板演。问：笔算是注意什麽？（相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十，向十位进一）
二、指导练习
1、计算，86页1题
2、改错，86页2题
363545
25+35+28
————-————
518073
先判断，再改错。
3、填空
书86页3题，说说怎样楼算最快？
4、笔算
书86页
独立练习
课后记：
第六课时
练习内容：练习十4——7
练习目的：1、进一步熟练掌握两位数加两位数的计算方法。
3、正确计算
4、提高计算能力。
练习过程：一、基训
1、口答
20以内进位加法
2、两位数加一位数
二、指导练习
1、计算
38+2754+3926+1644+25
56+2539+3329+3927+27
全班练习，学生板演
做完后小结笔算方法。
2、看谁先登上山顶，87页4题
渗透连加
3、写算式比赛
再规定时间内，写出和是56的加法算式。
4、买玩具，88页7题
先看图，有那几种玩具？每种玩具的价钱？你有40元，你准备买什麽？
还可以提什麽问题？
5、思考题
小林在计算58加一个数时，把这个数加到58的十位上，结果的98，你认为正确结果是多少？
小组交流后全班交流。
课后记：
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