小学教育网 发表于 2016-8-16 15:28:12

三年级数学教案——《除数是一位数除法的算理和计算方法》教案

  教学目标:1.通过练习。巩固除数是一位数除法的算理和计算方法。
  2.结合习题渗透事物之间是有练习的这有简单辩证唯物主义思想。
  教学重点、难点:通过练习旨在巩固除数是一位数除法,除的顺序和竖式的书写格式,练习时不但对学生计算步骤方法要充分重视,同时要培养学生书写正确、整齐等良好的学习习惯。
  教学过程:
  一、基本练习
  1.口算:全体练习,同桌校对
  2.出示课本练习题。
  边做边思考上下两题有什么联系?
  3.界上的许多事物,它们之间都是有联系的,我们数学也不例外。请同学们看第21页第3题。算算、填填、说说每一组上下有什么联系。
  二、笔算练习
  1.80÷568÷498÷7
  864÷4936÷2696÷4
  2.比一比看谁做得又对又快。
  出示小黑板练习题
  三、作业
  1.第21页第4题。
  2课本第22页教学内容:例3
  教学目标:1.再自主学习、合作交流中理解一位数除法,被除数得最高位商得数不够商1,需要看被除数的前两位再除的算理。
  2.再经历一系列的计算练习后,感悟多位数除一位数的笔算步骤,并能比较熟练地进行计算。
  3.再合作交流中积极发表自己意见,同时学会倾听,并从中体验探究的乐趣。
  教学重点、难点:通过学生独立尝试,小组交流等学习方式引导学生感受--理解--概括一位数除三位数,被除数得最高位商得数不够商1,需要看被除数得前两位再除得算理与计算方法。
  教学过程:
  一、引入
  1.口算
  2.出示74×4=29652×7=364
  296÷4=364÷7=
  你能根据上面的乘法算式,很快地填写除下一个除法算式的商吗?你是怎么想的?
  3.出示284÷4=350÷7=
  16÷4=14÷7=
  296÷4=364÷7=
  边填边想这两题上下之间有什么联系?
  二、新授
  1.出示例3。
  2.你能列式计算吗?算好后请你在四人小组交流以下问题:
  (1)被除数前一位2除以6不够商1,你是怎么处理的?
  (2)处理后得到的商你写在被除数的哪一位商?为什么?
  (3)接下来的商你又写在哪一位上?为什么?
  学生说,教师板书:
  39
  6238
  18
  58
  54
  4
  238÷6=39......4
  4.试一试:156÷3
  集体订正
  5.计算。
  378÷6425÷5
  引导学生把每次除后余下的数余除数进行比较,问:你发现了什么?
  强调:为什么每求一位商,余下的数必须比除数小。
  6.小结。指着例3与学生的板演提问:
  说说你今天学会了什么?
  二、练习
  1.做一做
  156÷3434÷8605÷5863÷7
  2.计算。
  176÷2456÷4
  381÷3495÷5
  这4道题都是三位数除以一位数的除法,为什么有的商是两位数,而有的商是三位数?想想商的为数与被除数、除数有什么关系?
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