用乘法和除法两步计算解决问题
教学目标：知识与技能：
1、初步理解用乘法和除法计算实际问题的特点，会用乘法和除法两步计算解决实际问题。
2、通过分析、解决问题的活动，培养学生提出问题解决问题的能力。
3、培养学生的数学思维能力，发展学生的创新意识。
过程与方法：
经历用乘法和出发解决实际问题的解决过程，体验解决问题的一般策略。
情感、态度与价值观：
感受数学在实际生活中的作用，激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的观察和审题习惯。
教学重点：学会用乘除法两步计算来解决问题。
教学难点；掌握解决问题的步骤和方法。
分析教材与学生：
教材通过创设"儿童商店"这一有趣情境，充分电动了学生的积极性。"儿童商店"与我们日常生活紧密相连，和同学们去购买东西一样，为学生创设了解决问题的情境，也让学生了解了数学知识来源于生活。教学时，教师要引导学生用乘法和除法两步解决实际问题，培养学生解决问题的能力。
教学准备：挂图，幻灯片。
教学流程：
一、创设情境。
1、同学们，这节课老师带同学们去商店逛一逛，大家高兴吗？商店的商品可真丰富，看一看，你都了解了什么信息？
学生汇报商品及价格。
说一说，你买些什么？
2、出示图：小青和小强也来到了商店，同学们来猜猜他们要买什么东西呢？
二、探究体验。
1、说一说。
如果你是小青或是小强，你想买什么？
2、想一想。
小青和小强到底要买什么呢？他们在说什么？
学生根据对话找出要解决的问题。
小强要买5辆小汽车，小青问应付多少钱？
3、议一议。
学生以小组为单位，讨论探索解决问题的方法。
师强调：要求买5辆汽车应付多少钱，就需要先解决买一辆汽车多少钱的问题。
4、算一算。
学生在练习本上自己解答。
第一步：求买一辆汽车多少钱？
12÷3=4（元）
第二步：求买5辆汽车应付多少钱？
4×5=20（元）
5、学生小结。
三、深化体验。
1、31页做一做。
*看图，收集信息。
*组织学生回答问题：要求"用这些花可以摆多少个图案？"这一问题，需要那些信息？要先求出什么信息数据？根据什么信息可以求出来？
*你能解决这个问题吗？试试看。
*学生汇报交流。
*学生自己看图提问题。
四、实践应用。
2、32页第1题。
3、练习七第2题。
五、总结评价。
六、板书设计：
用乘法和除法两步计算解决问题
第一步：求买一辆汽车多少钱？
12÷3=4（元）
第二步：求买5辆汽车应付多少钱？
4×5=20（元）
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