第七单元万以内的加法和减法
教学内容：本单元主要教学口算两位数加减两位数，笔算几百几十加减几百几十以及加减法估算。
教学目标：
1、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十。
2、够结合具体情景，进行加减法估算，培养估算意识。
3、培养学生根据具体情况选择适当方法方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
教学重点难点：
万以内的加法和减法
课时安排：
6课时
(52)课题一：两位数加减两位数的口算
教学内容：教材92～93页例1例2及做一做
教学目标：
1、使学生掌握两位数加减两位数的基本口算方法，能灵活应用基本方法正确进行口算。
2、使学生领悟利用旧知探索新知的一般方法。
3、通过叙述口算过程，培养学生的口头表达能力。
教学重点，难点：
两位数加减两位数的口算方法
教具学具准备：
实物展台 口算卡片
教学环节教师活动学生活动教案调整
复习引入
1、口算（出适口算卡片）
23＋6 31＋9
87－5 64－8
42－8 19＋4
56－7 38＋5
2、在等号左边填空使得数小于100
65＋（）＝（）
97－（）＝（）
学生口算
口答
二、探究新知出示：23＋31
不列竖式口算怎样算？
选择自己喜欢的方法计算
尝试练习32＋39
53＋36 32＋46
37＋54 16＋65
出示68－54
32－14
四人一组讨论
展示讨论结果
：（1）在脑中想竖式
（2）想： 20＋30＝50 1＋3＝4 50＋4＝54
3、23＋30＝53
53＋1＝54
试着口算
同位互相说一说过程
四人一组研讨口算方法
汇报结果：
68－54＝68－50－4＝14
60－54＝ 6
6＋8＝14
…
32－14＝31－10－4＝18
30－14＝16
16＋2＝18
… 出示情境图：二年级同学去春游，一船最多载68人，二（1）班和二（2）班能坐下吧
让学生观察图，说说图意，你怎样解决他？
学生：23＋31
师：二（3）班和二（4）班合乘能坐下吗？
仿做 练习 三巩固练习完成做一做
教后记：
(53)课题二：练习课
教学内容：练习十九
教学目标：
1、学生掌握两位数加减两位数的基本口算方法，能灵活应用基本方法正确进行口算。
2、使学生领悟利用旧知探索新知的一般方法。
3、通过叙述口算过程，培养学生的口头表达能力。
教具准备：
实物展台
教学环节教师活动学生活动教案调整
一、复习出示：54＋36
74－16
口算出结果
说过程
二、练习练习十九
第1题
第3题
第5题
第6题
第7题
第8题
教师可以先说明题意，在让学生计算。
实际应用的问题，让学生计算买两件商品要用的钱数。
通过学具抽拉练习两位数加减两位数口算。
让两个学生一组
采用活泼的小动物接力赛的形式，学生分两组进行接力赛。
通过一个易拉罐的情景练习
结合实际，让学生用两位数加减两位解决生活中的问题。出示情境图：二年级同学去春游，一船最多载68人，二（1）班和二（2）班上来后，还能上几人？
让学生观察图，说说图意，你怎样解决他？
学生：68-23-31
师：二（3）班上一些人后还剩几人？
作业第2、4题
(54)课题三：几百几十加减几百几十
教学内容：第96页97页例3例4
教学目标：
1、会正确计算几百几十加减几百几十。
2、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
教学重难点：
几百几十加减几百几十列竖式计算
教具学具准备：
实物展台
教学环节教师活动学生活动教案调整
复习口算：54＋28
74－3676＋23
64＋25 48－39
笔算
57＋3657－36
先口算在列竖式
新知出示图：
学生有的在捡矿泉水瓶，有的在记录
从500各送一次够吗？
例4的教学
第二周比第一周多多少
引导学生列式
180＋340
分小组讨论
列竖式
交流
让学生常使用不同的方法算
列出算式然后列竖式解答师：先说说图意
小结：列竖式计算要注意什么？
（生）数位对齐
从个位加减，
满十向前一位进一。
巩固练习做一做第1题
让学生直接计算在书上
第2题
允许学生自主选择算法进行计算
教后记：
（55）课题四：估算
教学内容：第98页例5及做一做
教学目标：
1、够结合具体情景，进行加减法估算，培养估算意识。
2、养学生根据具体情况选择适当方法方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
3、培养学生合作能力
教学重点难点：
估算的方法
教具学具准备：
实物展台
教学环节教师活动学生活动教案调整
复习引入求出下面各数的近似数
998 467 397
278109208
201 312 803
学生互相说一说师：在生活中，我们常常不用求出准确的结果，只求出近似数来就可以。
探究新知出示图片
通过小精灵提出问题：第三、四周大约收集了多少个？
提醒学生：要进行估算
两种结果都合理
还可以提什么问题？
让学生探究解答
大部分学生算出确切答案
估算：如果把192看作200，把219看成200，估算结果是师400个；如果把192看作190，把219看作220，估算结果是410。
提出后自己解决今天我们就学习估算。
巩固练习做一做
教后记：
（56）课题五：估算练习课
教学内容：练习二十
教学目标：
1、巩固整十整百数列竖式计算，及估算。
2、进一步培养学生的能力。
3、提高学生的计算能力。
教学环节教师活动学生活动教案调整
几十几百加减法练习二十
第1题
第2题
第3题
第4题
第5题
第6题
第7题
第8题
第10题
第12题
提醒学生对位、进位
让学生解决问题
用开火车的形式练习
借小名一年间眼镜度数的变化
先让学生估算出鱼身上算式的得数在连线
让学生体会估算在实际生活中的应用
让学生互相说说
练习时让学生自己找条件
学生独立完成
联系实际估算
（57） 课题六：整理复习
教学内容：第102～103整理复习及练习二十一
教学目标：
1、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十。
2、具体情景，进行加减法估算，培养估算意识。
3、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
教学环节教师活动学生活动教案调整
整理复习带领学生将本单元内容进行系统整理师：先让学生看书，自己 进行归纳，整理。
各小组汇报。
师：这个单元你都学习了哪些知识？
练习整理复习第1题
复习几百几十加减几百几十
第1题
第2题
第3题
口算做完后让学生自己是怎样算得
用不同方法计算让学生说自己是怎样算得
口算两人一组
练习几百几十加减几百几十
学生互相出题
让学生估算学生通过比较了解上海广播电视塔和中央广播电视塔的高度。
（58）练习
（60）单元测试
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