8的乘法口诀
教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）第三册第80页。教学目标：1 让学生经历编制了8的乘法口诀的过程，体验8的乘法口诀的来源。
2 理解8的乘法口诀的意义，能记住8的乘法口诀，并能用乘法口诀进行简单的计算。
3 会用8的乘法口诀解决简单的实际问题。
教学重难点：加深对乘法含义的理解，掌握8的乘法口诀。
教学准备：小卡片、主题图，小圆盘。
教学过程：
一 情景导入
1对口令
2口算
４×５= ６×５= ３×２= ３×４= ７×４=
５×７= ７×６= ６×７= ３×７= ４×８=
3 揭示课题
今天我们来一起探索８的乘法口诀，板书课题［８的乘法口诀］
二 探索学习
（1）猜一猜8的乘法口诀有几句？你是怎么猜的？
（2）这8句你已经知道了哪几句？你是怎么知道的？
（3）把这些口诀与同桌同学说一说。
（4）能不能把你知道的口诀记下来？
三 自主探究
引语：这些口诀都表示什么意思，小朋友们猜的对不对？下面就请大家自己来探究验证一下，行吗？
1 探究要求：
每人选其中的一句口诀，写在白纸上，用自己喜欢的方法说明这句口诀是怎么来的？
2 自主探究
3合作交流
（1）小组交流
在自己组里说说你是怎么编口诀的，还能想到哪些有关的知识？
（2）全班交流
有什么需要补充的？看到这口诀你想到什么？（注意：能讲出几个几、算式、画图表示等）
引语：继续交流，下一位。
（3）小结：刚才小朋友用自己喜欢的方法编写了口诀的，还能看到口诀想到相关的知识，真不错。现在你能说说你学到了什么？
4 发现规律
看黑板上的算式和口诀你发现了什么？
5 记忆口诀
（1）自由背
引语：现在请大家用自己喜欢的方法记一记这些口诀
（2）指名背
引语：站起来背给大家听一听。
你记得这么快，能介绍你的方法吗？
6在生活中哪些地方用到8的乘法口诀？
教师出示儿歌：
一只螃蟹 八 条腿。
二只螃蟹（ ）条腿。
三只螃蟹（ ）条腿。
四只螃蟹（ ）条腿。
五只螃蟹（ ）条腿。
六只螃蟹（ ）条腿。
七只螃蟹（ ）条腿。
八只螃蟹（ ）条腿。
四综合应用
1 我们学口诀，而且去记它，这是为什么？
2 下面就用这些口诀来完成几道口算题（出示口算卡片）
1×8= 5×8= 8×8= 8×6= 8×3=
8×2= 3×8= 6×8= 8×1= 4×8=
要求：说出每一道算式相应的口诀
问：看到六七四十二，你还想到什么？
3 看得数写算式
（ ）×（ ）= 32 （ ）×（ ）= 56 （ ）×（ ）= 32
4 计算
8×3+8= 2×8+ 8= 8×8-8=
五课堂总结
这节课你有什么收获？有什么遗憾的地方？
附：多媒体课件
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