89的加减法
教学目的：1、会熟练口算10以内加减法，能正确解答
2、能用10以内加减法解决生活中简单问题，初步感知数学与日常生活的紧密联系。
3、在计数过程中，初步培养学生数感
教学重难点：初步建立数感，培养学生心算计数
教学准备：课件
教学过程：
一.复习旧知
1，小游戏(8和9的组成)
二.传授新知
1.8的加减法
出示课件(老鼠图)
聪明的小朋友，你能算一算吗？
说出你的算式，你用什么方法计算？
写加法的理由是什么？
学生说出加法的意思，左边有6只老鼠，右边有2只，一共有几只？
板书：6+2=82+6=8
为什么？
学生说出减法的意思.8-2=68-6=2
C小结：同样一幅图，我们可以看作加法意思，也可以看成减法，只要能正确地说清图意，就能列出算式。
小朋友你还能列出哪些数相加等于8？
2.9的加减法
出示课件
聪明的小朋友，你能算一算吗？
说出你的算式，你用什么方法计算？
写加法的理由是什么？
学生说出加法的意思，左边有7只熊，右边有2只，一共有几只？
板书：7+2=92+7=9
为什么？
9-2=79-7=2
你还能列出哪些数相加等于9？
三练习
1.学生分组拿出数字卡片，同组两人互相拿出相加得8，相加得9的两个数。
2.P617，8
3.口算卡练习
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