苏教版三年级数学——24时记时法
教学目标：1. 通过具体的生活情景，使学生知道一日是24时，了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻，学会简单的推算经过时间。
2. 使学生在探索、认识24时记时法的过程中，体会24时记时法在生活里的应用，帮助学生建立时间观念，认识到要合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。
3. 培养学生主动发现问题、探究问题、解决问题的能力。
教学重点：
使学生会用24时计时的方法表示时刻。
教学难点：
正确区分时间与时刻，并能计算一日内经过的时间。
教学过程：
一、导入谈话
同学们喜欢看电视吗？
你们都喜欢看什么节目呀？
这个节目几时开始啊？
我看电视报上不是这样写的。（出示）
这是什么写法呀？你们知道24时记时法吗？你们是怎么知道的？（看来生活中24时记时法用的还真多！）
你们会用吗？都会呀！本来老师还有点不明白的问题，今天想和大家一块研究研究，原来大家都会，我可得向各位小老师请教一二了！（板书课题）
二、感悟24时记时法
1. 初步感悟
你们知道一天有多少小时吗？你们是怎么知道的？（你的课外知识真丰富！）
我们常用的钟面上有多少个数字？怎样表示24个小时呢？
你们知道吗？
2. 体验24时计时法
（1） 认识0时到12时
谈话：春节是我们每个小朋友最喜爱的节日之一，请同学们回忆一下，在除夕夜晚，新年的钟声在什么时间敲响？
板书：晚上12：00
0：00
师：（出示钟面时间和小朋友熟睡的画面）对，夜间12时是新的一天的开始，我们把这一时刻称为0时。（板书：0：00）24时记时法也就是从此时此刻开始计算一天的时间。夜静悄悄的，同学们大概早已进入了甜蜜的梦乡，在梦中憧憬着美好的未来了吧。（播放时钟一昼夜行走的画面。）
师：天渐渐地亮了，这时我们也该起床了，（小朋友起床的画面）谁能说说小朋友是什么时间起床的？
师：用24时记时法怎么表示呢？
师：（时间到了8时、12时分别出示小朋友上课和吃午饭的画面）谁能用24时记时法来说说图中的小朋友在什么时间干什么？
板书：上午8：00 中午12：00
8：00 12：00
师：从深夜0时到中午12时，时针在钟面上走了几圈？经过了多少小时？
（2）认识12时到24时
请同学们想一想，再过一个小时是几时？（板书：下午1：00）
用24时记时法应该怎样表示？（板书：13：00）
你为什么说是13时？（因为上午过了12个小时，在过一个小时就是第13小时，是13时。12时之后是13时。）（板书：13：00）
师：吃过午饭，小朋友们有的在休息，有的在做游戏，有的在看书下棋，活动丰富多彩。时间悄悄地过去，上课铃声响了，小朋友们又开始了下午的学习生活，小朋友在上课(钟面走到13时30分，出示小朋友上课的画面)。谁能说说小朋友什么时间在上课? （24时记时法表示）
课件出示下午2时，这是几时？请用24时记时法表示。
师：(出示小朋友踢足球、完成家庭作业的画面)你能用两种不同的记时法分别说说图中的小朋友在什么时间干什么吗?
下午3时(或15时)小朋友在踢足球。
下午5时(或17时)小朋友在完成家庭作业。
晚上8时(或20时)小朋友在睡觉。
板书： 晚上8：00
20：00
谈话：时间一分一秒地过去了，夜深人静，一天就这样悄悄地过去了，23时之后又是几时呢？ (课件显示钟面时间和小朋友熟睡的画面)。这个时候，用24时记时法就是几时？它与第二天有什么关系？
12这个数，老师有点不明白了，它一会表示零时，一会表示24时，它到底表示什么？（表示零时是一天的开始，表示24时是一天的结束）
从12时到24时，时针在钟面上走了几圈？又经过了多少小时？全天义工多少小时？
用24个小时表示一天中的时刻，这样的记时方法称为24时记时法。（板书）像上面这样的记时方法，我们称为普通记时法。（板书）
请同学们观察一下，想一想，24时记时法与普通记时法有什么区别吗？（24时记时法用24个小时表示一天的时间，上下午的时间不用文字进行说明。普通记时法用12个小时表示一天的时间，因此，上下午的时间要用文字进行说明。为了区分某一时刻，一般用“凌晨”、“早晨”、“上午”等来描述一天中从0时到12时这段时间里的时刻；用“下午”、“晚上”、“夜里”等来描述一天中12时到24时这段时间里的时刻，从11时到13时一般用中午描述。）
同学们，你们了解24时记时法了吗？请你在你的钟面上表示出0到24时。说一说你是怎样想的。（重点问：下午1时，你为什么写成13时？）
（3）小结：
一天有几个小时，时针在钟面上走几圈?第一圈从什么时间走到什么时间?(从深夜0时走到中午12时，也就是从0时走到12时)第二圈从什么时间走到什么时间?(从中午12时走到深夜12时，也就是从12时走到24时)
师：对，在一日的时间里，钟面上的时针正好走两圈，一共是24小时。（板书：两圈24个小时）
同学们，一天的时间很快就会过去，我们要像图中的小朋友一样珍惜时间，合理地安排好一天的作息时间。
同学们，我们日常生活中哪些地方采用了24时记时法。你们知道吗？（你们都是善于观察生活的孩子！）
3. 沟通两种记时法。
电视节目单上也用的是24时记时法。王奶奶有几个喜欢的电视节目都在下午播放。可是，王奶奶又不会看24时记时法，同学们，你们能帮帮王奶奶吗？（出示节目表）
你怎么这么快，难道有什么窍门吗？
口答：
①下午 3时是几时？（15时）
②早上7时是几时？（7时）
③中午1时是几时？（13时）
④晚上8时是几时？（20时）
三、理解运用，初步计算经过时间。
1、连线普通记时法和24时记时法。
2、计算经过时间
3、（1）一列客车18时从北京发车，22时到达石家庄。路上用了多少时间？（可以用线段图表示）
（2）学校作息时间表（机动）
4、出示商店的营业牌提问：这是某商场的营业时间。看到这个牌子，你能获得那些信息？
你是怎样算出来的？
李阿姨17：30下班，路上要行1个小时。她能不能去这家商店购物？
四、总结反思，拓展提高
今天这节课我的收获可不小……，不知你有哪些收获和想法？还有什么问题吗？
板书：
24时记时法
（两圈24个小时）
普通记时法 晚上12：00 上午8：00 中午12：00下午1：00 晚上8：00
24时记时法 0：008：00 12：0013：00 20：00
24：00
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