解简易方程(三) 教学设计资料
教学目标1.使学生初步学会 这一类简易方程的解法。
2.知道计算这类方程的道理。
教学重点
掌握解 这一类方程的解法。
教学难点
理解这一类方程的算理。
教学过程
一、复习引入
（一）解下列方程
（二）乘法分配律的意义是什么？用字母怎样表示？
二、教学新授
（一）教学例5
例5.一个工地用汽车运土，每辆车运 吨，一天上午运了4车，下午运了3车。这一天共运土多少吨？
1.读题，理解题意。
2.出示图片：示意图
3.教师提问：通过观察这幅图，你都知道了什么？
教师板书：
上午 下午 一天
4.教师说明：这个式子中含有两个未知数 ，这就是今天要学习的解简易方程。
板书课题：解简易方程。
5.学生分组讨论计算方法。
（1） 表示4个 ， 表示3个 ， 一共是（4＋3）个 ，也就是 .
（2） 可以根据乘法分配律把4和3相加，就是（4＋3）个 ， .
6.教师说明：两种思考方法既有联系又有区别，最后的结果都是正确的。
教师板书：
＝（4＋3） ＝
答：这一天共运土 吨。
7.思考：上午比下午多运的吨数是多少？怎样列式？
教师提示：1个 ，可以写成 .“1”可以省略不写。
8.教师小结
一个式子中如果含有两个 的加减法，可以根据乘法分配律和式子所表示的意义，将 前面的因数相加或相减，再乘 ，计算出结果。
9.练习
（二）教学例6
例6.解方程
1.教师提问
（1）这个方程有什么特点？
（2）应该怎样解答？
2.学生独立解答。
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