苏教版三年级数学——《整百数乘一位数的口算》教学设计
[教学目标]感知在实际情境中提出问题并解决问题的过程,理解,掌握整百数乘一位数的口算方法,并能正确地进行口算.
在观察,分析,类比,综合,讨论等教学活动中培养学生主动探究的意识,体验知识的形成过程.
培养学生的知识迁移能力,逻辑思维能力,领悟学习数学的方法,激发学生的学习兴趣,渗透事物是普遍联系的辩证思想.
[教学重点]
认识和掌握口算方法,并能应用口算解决实际问题,体会解决问题策略的多样性,进一步发展数学思考,提高解决问题的能力.
[教具准备] 投影片,数字卡片,小黑板,录音机.
[教学过程]
创设情境,激发兴趣.
1,今天快乐小学里特别热闹,想知道为什么吗 我们一起来听一听.(放录音:运动员进行曲,配音:快乐小学秋季运动会现在开始)哦,原来今天快乐小学要举行秋季运动会呀,大家想不想去看看呀 (想)不过只有回答对运动会邀请卡上问题的小朋友才能去参加,你可以吗 (可以)
出示邀请卡:2个百就是( ) 700就是( )
15个百就是( ) 40个百就是( )
2×4 12×3 24×2 20×3 40×9
(回答20×3,40×9这两题的时候让学生说一说是怎么算的 )
生:2×3=6所以20×3就等于60;20就是2个十,2个十乘3就是6个十,6个十就是60.
生:4×9=36所以40×9就等于360;40就是4个十,4个十乘9就是36个十,36个十就是3600.
师:同学们真棒,拿到了所有的邀请卡,那我们一起去看看快乐小学的运动会吧.Let's go!
2,投影出示跑步情境图
师:快看!现在正在进行的是什么比赛呀 (跑步比赛,running)
请同学们仔细观察这幅图,你知道了什么
生:1圈跑道长400米,男孩跑3圈,女孩跑2圈.
师:根据这些信息,你能提出哪些问题呀
生:女孩要跑多少米
生:男孩要跑多少米
师把这两个问题写在黑板上.(girl要跑多少米 boy 要跑多少米 )
自主探究,掌握方法.
提出问题
师要求女孩跑多少米,该怎样列式
生:400×2 教师板书 写在相应的题目下方
师:想一想400×2该怎样算呢 四人一组讨论讨论.
解决问题
师:谁愿意把你们组的想法告诉大家
生:2个400米相加就是800米
生:400就是4个百,4个百乘2就是8个百,8个百就是800.
生:因为4×2=8,所以400×2=800.
师:真棒,大家开动脑筋想出这么多种计算的方法.谁来说一说你最喜欢哪种计算方法 为什么
多请学生来说,引导学生用后两种方法计算.
知识的迁移
师:好,现在我们再来看看要求男孩要跑多少米,我该怎样列式
生:400×3 师板书,写在题目下方.
师:你能算出得数吗 把你的想法和你的同桌交流交流.
师:谁来给大家说一说你是怎样算的
生:3个400相加就是1200.
生:400就是4个百,4个百乘除就是12个百,12个百就是1200.
方法比较
师:同学们真聪明,一下子就把这两个问题都解决了,那么你们知道400×2和400×3有什么相同点吗
生:都是乘法. 生:都有一个乘数是400也就是整百数,另一个乘数是一位数. 生:他们的口算方法相同.
师:说得真好,那有什么不同点呢
生:一个得数是3位数,一个得数是4位数.
生:一个不进位,一个进位.
5,整理归纳
师:大家观察得真仔细.这就是我们今天研究的问题:整百数乘一位数的口算(挂出小黑板)
师:你学会了吗 生:学会了.
师:那老师要考考你了.
第一关:打开书P70页把想想做做第一题做在书上.看哪位同学做得又对又快.
小组开火车说答案.老师在投影上写出来.
师:观察2×3和200×3,你有什么发现
生:200比2多2个零所以得数就多两个零.
生:200×3只要算2乘3再把200后面的2个零拉来就行了.
师:观察40×7和400×7你有什么话想说呀
生:400比40多一个零,所以得数就多一个零.
第二关:把P71页上第3题快速做在书上
学生开火车说出答案,教师重点说一说第一组题的联系.
师:我们先来观察100×2和10×2.
生:10比100少一个零,所以得数就少一个零.
师:再来观察一下10×2和12×2.
生:12×2是两位数乘一位数,要先算10乘2等于20,再算2乘2等于4,20加4等于24.
调动情绪,深化练习.
1,"碰碰卡"游戏
师:同学们今天学得非常认真,一定很累了吧.我们现在放松一下,玩个小游戏:碰碰卡.听清老师的要求,我们分为男生队和女生队,男生抽一张卡,女生抽一张卡,把卡上两个数字相乘,看谁最先算出正确答案谁就获胜,其它同学做小评委.
学生游戏,老师评价.
2,出示投影
师:老师这里有4个装着纸的盒子,你能求出一共有多少张纸吗
生:不能,必须告诉我们每包有多少张
师:我也不知道每包有多少张,但是我知道每盒的张数都是整百数.你能猜一猜有多少张吗
生:如果每包有200张,那么一共就有200×4=800张.
生:如果每包有300张,那么一共就有300×4=1200张.
……………………
出示投影
师:从图中,你得到了什么信息
生:要装配32辆自行车,60个车轮够不够
师:还有补充吗
生:每辆自行车有2个轮子.
师:到底够不够呢 四人一组交流一下,说说你是怎么判断的
看哪个同学的方法最简便.
生:32×2=64(个)所以60个不够.
生:60÷2=30(辆)只够装30辆,所以60个不够.
生:我估计了一下,2×30就等于60了,就没有轮子再装那两辆车了,所以60个不够.
4,投影出示旅游表
老师一家三口打算周末的时候从徐州出发去外地旅游,有以下城市可供选择:
旅游城市 云台山 苏州 南京 杭州 上海
每人所需费用(元) 300 500 200 700 800
师:请同学们帮老师选择一下去哪里旅游,并计算出一家三口最少要准备多少钱
生:去苏州吧,苏州有苏州乐园特别好玩,最少需要1500元.
生:去上海吧,那里比较在而且还有东方明珠,最少需要2400元.
……………………
这时再表格后边再加一格
无锡
499
师:老师一家如果想去无锡旅游,你能帮老师算一算大约准备多少钱吗
生:大约需要1500元.因为499接近500,500×3=1500元.
课堂总结,拓展升华.
师:今天我们在以前学过的一位数乘一位数,整十数乘一位数的基础上又学习了整百数乘一位数,根据这些知识你还能推算出什么呀
生:我能推算出整千数乘一位数,还有整万数乘一位数的.
师:希望同学们以后能象今天这样举一反三,学好数学,用好数学.
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