亿以内数的读法和写法练习教学设计三
课题： 练习课练习内容：亿以内数的读法和写法。
教学媒体：
数位顺序表、实物投影
练习过程：
一。基础练习
1.对照顺序表，回答。]
千 百 十 万 ┆ 千 百 十 个
万 万 万 ┆
位 位 位 位 ┆ 位 位 位 位
9 ┆ 0 0 0 0 9表示什么？这个数读作________
1 0 5 ┆ 0 0 0 0 1表示什么？5表示什么？
2 3 0 0 ┆ 0 0 0 0 这个数读作___________________
2 3 4 ┆ 0 0 0 0 2表示什么？3表示什么？这个数读作___
“234”在哪一级上表示什么？
“5”在哪一级上，表示什么？
这个数读作__________.
1 0 2 0 ┆ 0 8 0 0 这个数读作__________.
2.写出下面各数。
六千三百二十 二十三万五千 一百零四万零二十
要求：（1）先说一说写数的方法，步骤（你是怎么写的）
（2）读一读，先明确含有几级的数；
（3）对照数位顺序表写数。
2.练习一中的第12题。
要求：（1）先读一读：13090034,96000000,860100,13909000
（2）写一写：九千六百万 一千三百九十万九千
八十六万零一百 一千三百零九万零三十四
（3）按题目要求连一连
（4）想一想：如果不经过读数，写数，能不能通过推测，判断进行连线？说出你的策略。
二。专项练习
1.不对照数位顺序表直接写出下面各数。
（1）一百五十万三千
①由学生独立完成；
②引导解决问题的方法，逐步过度到直接写数。
如：第一步，先明确有几级的数。
第二步，划线表示万级，个级万级 个级，最重要的是必须明确每级含有死个数位。 第三步，分级填上数字：10250600/万级个级
（3）写一写：
一千零八万 二百二十六万三千四百 二百万零六十三
2.课本练习一中的第14题：
要求：（1）教师读数，学生听写
（2）同桌校对，互相交流，检验；
（3）让学生说说体会，介绍自己写数的方法，步骤。
3.课本练习一中第9题。
要求：
（1）看一看，读一读，说一说题目特征。
（2）引导练习。
比如第（1）小题。
提出问题：最高位是什么位？
（对照数位顺序表）百万位上写什么数字？
十万位上写什么数字？
万位上写什么数字？
千位上写什么数字？
期于各个位写什么数字？
（3）土模的第（2）（3）题由学生独立完成。
（4）学生之间相互校对，教师巡视，检查。
三。巩固练习
1.课本练习一的第10.12.13.15题。
第10题呈现了一个读，写数的实现活动，让学生在活动中认识大数。教材这样设计题目的目的既可使学生感到有趣，也为教师组织合作学习提供了素材，因此我们要很好地利用，并组织开展活动。
第11题呈现一组图片，让学生读，写其中的数。图片的内容可使学生了解有关知识，扩大视野。
第15题是判断题，同过呈现的4个数据让学生说出是否合理，不仅了解学生对知识的理解水平，培养了学生对大数的数感，而且训练了学生分析判断的能力。
四、小测
课本练习一的第11题
五、总评
这节课你学到了什么？
教学目标：
1.使学生理解，掌握亿以内数的读法和写法，能正确地，熟练地读，写亿以内的数。
2.通过练习，提高学生分析，处理问题的能力，培养学生探究解决问题的策略的意识。
3.通过收集有关大数的信息的活动，感受大数在日常生活中的应用，培养学生的数感。
教学难点：
每级中间。末尾含有0的树的读，写法
教学重点：
亿以内数的读法和写法。
页:
[1]