除数不接近整十数的除法教学设计二
课题： 除数不接近整十数的除法练习课教学内容：教科书第87、88页练习十五的第7—12题。
教具媒体：图片。
教学过程：
1、 口算。
90÷30= 80÷20= 180÷60= 360÷90= 25÷5= 35÷8= 95÷2= 75÷15=
2、 在（ ）里最大能填几。
30×（ ）
70×（ ）
3、 完成教科书第87页练习十五的第7－8题。
学生自己独立分析题意，列式解答。
教师讲评时，要求学生说出列式的根据和计算过程。
4、 完成教科书第88页练习十五的第9题。
要求学生独立完成，并且说出分别把除数看作几十来试商的？
5、 完成教科书第88页练习十五的第10题。
学生自己根据画面提供的信息，独立分析，解决问题。
6、 完成教科书第88页练习十五的第11题。
学生独立列式解答后，要求学生验算一下计算是否正确。
7、 完成教科书第88页练习十五的第12题。
练习之前，让学生分析题目提供的信息，哪些地方是应该注意的？练习时，让学生独立解答。练习后，教师讲评，交流解答思路。
8、选用课时作业设计。
教学目标：
1、 熟练应用“四舍五入”法的方法把除数看作整十数来试商。
2、 根据具体情况采用不同的方法灵活来试商。
3、 让学生感到数学与生活的密切联系，体会到计算的意义和作用。
教学重点：熟练应用“四舍五入”法的方法把除数看作整十数来试商。
教学难点：根据具体情况采用不同的方法灵活来试商。
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