四年级数学教案——“整理与应用（四）”教学
教学目标：1、巩固分数和小数的联系、小数的数位与计数单位、小数的性质、小数的加减法计算等知识。
2、通过各种形式的练习，进一步巩固理解小数的相关知识。
教学难点：对小数单位的各种形式的理解、辨别。
教学过程：
教学设想
学生活动
备注
一、知识的整理。
1、展示学生的单元整理表。
2、评价同学的整理表，引导学生将本单元的知识梳理一下。
（对应学生的回答板书）
二、练习巩固。
1、34．859.276
写出各个数字代表的意义。
2、数轴上表示所指定的小数。
3、填空。（单位进率中化小数的方法）
4、小数比较大小。
5、列竖式计算。
6、用简便方法计算。
三、拓展、提高。
1、结算购物单。
三个小数相加，整十数减小数。
2、含钙量统计。
小数的比较；小数间的相差数。
3、寻求规律，填表。
四、总结。
小数的计数单位与分数的联系。（分母是10、100、1000......的分数可以用小数表示。）
小数的数位与计数单位（十分位--0.1；百分位--0.01；千分位--0.001等）；
小数的性质（在小数的末尾添0或去掉0，小数的大小不变。）；
小数的加减法计算。（要注意数位对齐；得数是小数的，末尾有0时，一般要把0去掉。）
让学生随意写出小数，同桌对调互写各个数字代表的意义。
学生讲讲避免出错的方法。（看清已知小数代表的是哪一格，数清格子数。）
复习各单位间的进率。
分析多个小数大小的比较方法
数位对齐、小数点对齐。
归纳简便的方法：凑整。梳理两位小数凑整情况（例如：0.99与0.01；0.98与0.02等）
重量、长度、面积等
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