四年级数学教案——“分母是10、100、1000的分数”教学
教材分析：本节课重点学习小数单位。阅读与交流，安排了3项活动，第1项活动，通过引导学生看图，将分母是10、100、1000的分数单位改写成小数，并学习小数的读法。第2项活动，把1米平均分成100份，1000份，再用分数和小数表示其中的长度单位。第3项活动，用小数表示砝码的质量，引导学生以千克为单位分别用分数和小数表示满意100克，10克与1克。通过以上这些活动引导学生概括出分母是10、100、1000...的分数可以用小数表示。
教学目标：
1.掌握小数单位，并能将分母是10、100、1000的分数改写成小数。
2.通过具体活动能概括出分母是10、100、1000...的分数可以用小数表示。
3.通过阅读和交流，培养学生自主阅读和交流的能力。
教学过程：
教学预设
学生活动
备注
一.阅读与交流
1.学生独立看图，说一说每幅图表示的意思，可以看图意说分数，也可以看着分数说图意。
再将分数改写成小数，读一读。
小数的读法和整数的读法有什么区别？(小数部分的数字依次一个个读，0也要一个个读)
2.我们把1米平均分成100份。
1厘米是多少米呢？为什么？(把1米平均分成100份，1厘米是100份中的一份，即1/100米。)用小数怎么表示？
那3厘米用分数和小数怎么表示？你是怎么想的？(把1米平均分成100份，3厘米是100份中的3份，用分数3/100米表示，也就是3个0.01米用小数0.03表示。也可以1厘米是1/100米，3厘米就是3个1/100米，即3/100米。1厘米是0.01米，3厘米就是3个0.01米，即0.03米。)
6厘米是多少米呢？用分数和小数怎么表示？自己试一试。同桌互相说一说。(6厘米是6/100米，即6个0.01米，是0.06米)
1米3厘米用分数怎么表示？小数呢？(1米3厘米=1米+3/100米=
1又3/100米，1米3厘米=1米+0.03米=1.03米)
那把1米平均分成1000份呢？看书上的图，你能说说是什么意思呢？1/1000米，0.001米表示什么？
试着将其余两个长度单位用分数和小数来表示。
1.023米表示什么意思？(1米23毫米)
3.用小数写出砝码的质量。
出示100克，10克和1克的砝码，
先说说为什么100克=1/10千克？
(把1千克平均分成10份，其中的1份就是100克。)
独立用小数写出砝码的质量。
小结：通过上面长度单位，质量单位中将分数改写成小数的活动，我们发现分母是10，100，1000...的分数可以用小数表示。
二.练习与应用
1.看图涂色。
先说说小数所表示的意思(如8个0.1或把单位1平均分成10份表示其中的8份用0.8表示。)，再来涂一涂。
2.把分数改写成小数。
学生独立改写后，集体交流.再读一读。
3.用小数写出结果。
试做后交流题目所表示的意思，自己也试着编一些这样的题来做一做。
学生相互说一说每幅图以及分数所表示的意思，使学生回忆一下分数的意义。
学生先自己试着写一写，再互相说一说。
让学生先自己试一试，再来讨论。
先让学生说说图意。再用分数和小数来表示长度单位。
先交流分数表示的意义，再改写成小数。
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