四年级数学教案——“三角形的边和角”教学
教学目标：1、掌握三角形各部分名称，体会三角形稳定性特征。
2、探索三角形的三个角的情况和三条边的长度关系，并能按角或边的不同情况给三角形分类，掌握等腰三角形各部分的名称。
3、结合三角形的分类，渗透分类的方法和集合思想。
4、培养学生的操作能力，以及观察、比较、抽象、概括能力。
教学过程
教学设想
学生活动
备注
一、操作与交流
1、从下面的小棒中选3根，摆出不同的三角形。
长度34578
数量23111
2、用自己的话说说什么是三角形，并给各部分取名字。
用3厘米、4厘米、7厘米的小棒各一根能摆出三角形吗？4厘米、5厘米、7厘米的呢？
3、出示p41的9个三角形，和同学讨论，把三角形分类。
(1)按边分
根据边的分类取名
(2)思考三类三角形的关系
(3)动手测量，认识等腰三角形边和角的特征
4、按三角形的角分类
思考：每个三角形的三个角的情况有什么相同之处？有什么不同之处？
按角给三角形分类
尝试用图表示三类三角形的关系
二、练习与应用：
1、用长方形和三角形框架进行对比演示，体会三角形的稳定性。
2、画直角三角形、钝角三角形、锐角三角形各两个。
3、p43讨论：根据露出的一个角判断是什么三角形，为什么
4、小结
明确三角形有三条边，三个角
让学生按自己的想法给三角形分类
举出生活中三角形的实际例子。
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