四年级数学教案——“化简小数和改写小数”教学
教学目标：1、使学生牢固掌握小数的性质，并能正确地化简小数和改写小数。
2、使学生掌握比较小数大小的方法，能较快地判断出两个小数的大小，并能正确把小数按顺序排列起来。
教学过程：
一、基本练习
1、下面各题，哪些”0“可以去掉，哪些”0“不能去掉？
0.40.03020.0202.8001.0405.000
（1）口答。（2）去掉”0“的依据是什么？
（3）说说小数的性质。
二、分类练习
（一）小数的化简
1、化简下面各小数：
0.3004.0407.0000.56000.02003.75000.00103.2000
(1)人人练习
(2)反馈
(3)以7.000=7为例，说说这两个数有什么相等点和不同点？（大小相等，计数单位不同。）
（二小数的改写
1、不改变小数的大小，把下面各数改写成小数部分是三位的小数。
0.21.713.069
(1)人人练习，校对。
(2)以9=9.000为例，说说改写前后两个数的相同点和不同点？
2、用”元“作单位，把下面的钱数改写成小数部分是两位的小数。
5角4元2角6元8分
（1）人人练习，校对
（2）商店里商品的介格一般用”元“作单位的两位小数，为什么要这样表示呢？
三、小数大小的比较
师：怎样比较小数的大小？
1、比较下面每组中两个数的大小
3.1和2.940.703和0.731.001和0.9999
0.23和0.329和8.984.50和4.5000
2、判断改错
（1）1.080=1.8()(2)0.759＞0.76
(3)4=4.000()(4)10＜9.9
(5)0.034=0.34(6)5.926＞5.925
3、在数轴上表示数，并按照从大到小的顺序排列起来
0.040.240.420.2
00.10.20.30.40.5
(1)师：1大格表示什么？1小格是多少？
（2）人人练习，校对。
4、用2、5、0三个小数，可以写成小数部分是两位的小数多少个？最大和最小的各是多少？
四、课堂小结：
今天我们练习了哪些内容？
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