四年级数学教案——“把较大的数改写用”亿“或”万“作单位的数”教学设计2
教学目标：1、使学生会把较大的数改写成用亿或万做单位的数，还能根据要求求出它的近似数。
2、使学生明确较大数目的改写是生活和生产的实际需要，从而加强学以致用的教育。
教学重点：学会把较大的数改写成用”亿“或”万“作单位的数。
教学难点：能根据实际改写数据的单位。
教学过程：
一、复习导入
1、求出下面各数的近似数。
3．58（保留整数）5.023（保留两位小数）
2、读出下面各数。
（1）1991年我国棉花产量达到5663000吨。
（2）1991年我国石油产量达到139000000吨。
指名学生读，并说说读数的方法。然后提问：这两个数据都有什么特点？这样表示有什么缺点？有什么办法可以解决？今天我们就来学习这种方法。
3、学生讨论我们怎样来解决这个缺点？
得出：可以把它改写成用”万“或”亿“作单位的数。
二、新授
1、教学例6
出示：把准备题中的5663000改写成用”万“作单位的数并保留整数。
（1）尝试练习
（2）四人小组互相说说你是怎样改写的？
（3）全班共同讨论。得出：找到万位，在万位的右下角点上小数点。
去掉小数末尾的三个0。在这个小数的末尾写上单位万吨。（板书：一点、二去、三添）
（4）小结：5663000=566.3万吨
≈566万吨
想一想：为什么第一次用”=“，第二次用”≈“
2、教学例7
出示：把准备题中的二改写用亿吨作单位的数，并保留一位小数。
（1）学生独立完成。
（2）校对，说说你是怎样改写的？板书：139000000吨=1.39亿吨
≈1.4亿吨
3、小结：问：把较大的数改写成用”万“或”亿“作单位的数有什么相同点？
如何求改写后小数的近似数？
4、试一试
（1）把12345000改写用万作单位的数
（2）把98500万改写成用亿须知单位的数，再保留整数。
三、巩固练习
1、根据要求填空
（1）把下面各数改写用”万“作单位的数。
9400吨=（）≈（）保留一位小数
219600=（）≈（）保留整数
（2）把下面各数改写成用”亿“作单位的数。
40600万=（）≈（）保留整数
1990006000=（）≈（）保留一位小数
2、在〇里填上＝或≈。
4672000〇467.2万68400000〇0.684亿
38400000〇0.38亿38500万〇3.85亿
3、应用
出示：据2001年第五次人口普查统庑国人口为129533万人，浙江省人口为4677万人。把我国人口数和浙江省人口数改成用亿人做单位的数，再保留一位小数。
四、总结
五、作业P148（2、4）
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