小学六年级数学教案——分数乘整数教案
教学目标使学生理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算法则.
教学重点
使学生理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算法则.
教学难点
引导学生总结分数乘整数的计算法则.
教学过程
一、设疑激趣
(一)下面各题怎样列式?你是怎样想的?
5个12是多少?10个23是多少?25个70是多少?
(概括:整数乘法表示求几个相同加数的和的简便运算)
(二)计算下面各题,说说怎样算?
+
+
=
+
+
=
说一说,这两道题目有什么区别和联系?第二小题还有什么更简便的方法吗?请你自己试一试.
同学之间交流想法:
+
+
=
= 3×
×3=
×3这个算式表示什么?为什么可以这样计算?
教师板书:
+
+
=
×3=
二、自主探索
(一)出示例1 小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕,每人吃
块,3人一共吃多少块?
1.读题,说说
/collect/201608/14/200641811141817153.gif
块是什么意思?
2.根据已有的知识经验,自己列式计算
三、交流、质疑
(一)学生汇报,并说一说你是怎样想的?
方法1:
/collect/201608/14/200641811141810053.gif
+
/collect/201608/14/200641811141917753.gif
+
/collect/201608/14/200641811141915653.gif
=
/collect/201608/14/200641811142013853.gif
=
/collect/201608/14/200641811142083753.gif
=
/collect/201608/14/200641811142186353.gif
(块)
方法2:
/collect/201608/14/200641811142187453.gif
×3=
/collect/201608/14/200641811142217953.gif
+
/collect/201608/14/200641811142235953.gif
+
/collect/201608/14/200641811142249353.gif
=
/collect/201608/14/200641811142322453.gif
=
/collect/201608/14/200641811142399153.gif
=
/collect/201608/14/200641811142434953.gif
=
/collect/201608/14/200641811142449953.gif
(块)
(二)比较这两种方法,有什么联系和区别?
联系:两种方法的结果是一样的.
区别:一种方法是加法,另一种方法是乘法.
教师板书:
/collect/201608/14/200641811142438453.gif
+
/collect/201608/14/200641811142556553.gif
+
/collect/201608/14/200641811142544653.gif
=
/collect/201608/14/200641811142664853.gif
×3
(三)为什么可以用乘法计算?
加法表示3个
/collect/201608/14/200641811142696253.gif
相加,因为加数相同,写成乘法更简便.
(四)
/collect/201608/14/200641811142656953.gif
×3表示什么?怎样计算?
表示3个
/collect/201608/14/200641811142738853.gif
的和是多少?
页:
[1]