四年级数学教案——简单的小数减法2
教学内容：教材130页例3、例4．131页做一做，132页练习三十一1-3题．素质教育目标
(一)知识教学点
1．理解并掌握小数减法的计算方法．
2．懂得小数减法与整数减法的相同点与不同点．
(二)能力训练点
1．能正确地计算小数减法，提高学生的计算能力．
2．通过减法教学，培养学生知识的迁移、类推能力．
(三)德育渗透点
通过计算小数减法，对学生进行良好的学习习惯教育．
教学重点：小数减法的计算方法．
教学难点：本位不够减向前一位借1的算理．
教具、学具准备：投影仪、投影片．
教学步骤
一、铺垫孕伏
1．口算．
0.32＋0.450.27＋0.691.4＋1.90.33＋1.25
引导学生说出小数加法的计算方法．
2．竖式计算：489－2641000－905
说出整数减法的计算方法．
(强调：相同数位对齐，从低位减起，不够减向前一位借1)
二、探究新知
1．导入．
(1)出示：
求：梳子和牙刷一共多少元钱？(学生计算)
(2)思考：梳子比牙刷贵多少元钱？怎样列式？
板书：0.65－0.48
(3)揭示：这就是今天要学习的小数减法．
板书：简单的小数减法
2．教学例3．
(1)启发学生思考：根据0.65－0.48这个算式，你想到什么？
(2)使学生明确：①用几角几分计算，②用小数计算．
(3)学生试算．
揭示：①用元、角、分计算时，分与分不够减，怎样退位；
②小数计算时，相同数位要对齐；
③百分位不够减要从十分位退1作10，在百分位上加10再
减．
(4)交流后板书：0.65元=6角5分
0.48元=4角8分
元角分
(5)讨论：小数减法的计算方法．
①相同数位对齐；②从低位减起；③百分位不够减向十分位借1，然后再减．
(6)反馈练习：131页”做一做“第一题．(同桌订正)
3．教学例4．
出示：跳远比赛，张明跳3.1米，李华跳2.9米，张明跳的比李华跳的远多少米？
(1)启发思考：通过看题，你知道了什么？
明确：①列式，②计算．
点拨：十分位不够减时的借位方法，个位相减应得”0“．
(2)交流后板书：3.1－2.9=0.2(米)
(3)反馈练习：131页”做一做“第2题．(独立完成，互相订正)讨论交流：小数减法和整数减法有什么相同点？计算小数减法要注意什么？
明确：(1)小数减法与整数减法都要相同数位对齐，从低位减起；
(2)哪一位不够减都要向前一位借1；
(3)和里小数点的位置．
4．反馈练习：131页”做一做“第3题．
三、巩固发展
1．判断．
2．选择．
(1)1.35－1.30=()①1.05②1.22③0.05
(2)12.12－8.88=()①4.34②3.24③3.34
3．计算并验算(板演)．
5.8－4.30.93－0.478.1－6.9
4．132页练习三十一第3题．
5．计算比赛．
0.46－0.132.2－1.50.49＋0.65
4.3－1.93.4＋2.75.1－3.8
四、全课小结：这节课你又学到了哪些新知识？引导学生总结．
五、布置作业：132页练习三十一第1题后4个题．
六、板书设计
简单的小数减法
页:
[1]