四年级数学教案——认识一位小数
教学内容：教材127-118页例1、例2：118页的“做一做”．练习二十八1-3题．素质教育目标
(一)知识教学点
1．初步理解一位小数的含义．
2．知道一位小数的读、写方法．
(二)能力训练点
1．熟练的读写一位小数．
2．通过直观演示、观察等方法，培养学生分析能力和迁移、类推能力．
(三)德育渗透点
1．通过小数的学习，鼓励学生在知识的领域里探究．
2．在初步认识小数产生的过程中，渗透“实践第一”的辩证唯物主义思想．
教学重点：理解一位小数的含义．
教学难点：一位小数的写法．
教具、学具准备：米尺示意图，投影仪、学生准备米尺．
教学步骤
一、铺垫孕伏
1．投影出示：用分数表示图中的阴影部分．
2．把一米平均分成10份，1份是1米的--，是--米；
3份是1米的--，是--米．
3．口答．1米=()分米1元=()角
二、探究新知
1．设疑导入．出示(标有实物及价格的商标纸)．
观察：从这些数中发现了什么？(3.6)(7.8)(1.5)比整数多一个小圆点．
导入：这就是今天学习的新知识．
板书课题四、小数的初步认识
1．认识一位小数
2．新授．教学例1(出示米尺示意图)．
学生拿出米尺．
(1)观察后说出图意．
(2)引导学生明确：①每段长几分米？
②1分米用分数表示是多少米？
2分米、3分米......
(学生依次把分数写在图下面)
(3)提示：
①说明：这些十分之几的分数还可以这样表示，米可以写成0.1米(图下标出)“0.1”中圆点左面不够1米，用0占位，右面的“1”表示，读作：零点一．
②学生类推：2分米、3分米......写成小数．
③讨论交流：1米4分米=()米
④学生举例(任意说小数)
(4)反馈练习：118页“做一做”第1题．
(独立做，巡视时纠正学生写法上的错误)
3．教学例2．出示：1元=10角．
(1)引导学生讨论：把1角、2角、1元3角以元为单位分别用分数、小数表示
(2)使学生明确：钱数以元为单位的小数的表示方法．
(3)交流后板书：1角=元=0.1元
2角=元0.2元
1元3角=1.3元
(4)反馈练习：118页“做一做”2题(独立做，同桌交流)
4．一位小数的读写．
(1)自学课本117页-118页前三行．你知道了什么？
(2)使学生明确：①整数、小数的概念及区别
②小数的读法
(3)反馈练习：118页“做一做”3题
(同桌互读，纠正错误，对读、写有困难的学生适当提示)
三、巩固发展
1．119页练习二十八1题(填在书上，同桌互议)
2．读出下面各小数．
0.3
0.8
1.7
3.5
4.4
10.6
100.8
3．填上适当的小数．
1角=()元3角=()元
8分米=()米6分米=()米
1元2角=()元9米4分米=()米
4．在每个图里，涂上颜色表示下面的小数．
四、全课小结：这节课你学到了哪些新知识？
五、布置作业：练习二十八2．
六、板书设计
小数的初步认识
1．认识一位小数
例1
例2
1角=元=0.1元1米4分米=1.4米
2角=元=0.2元1元3角=1.3元
(注：.用红色标出)
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