五年级数学教案——《列方程解应用题3》
教学要求:使学生学会列方程解相遇问题求另一速度的应用题,进一步掌握相遇问题的数量关系,培养学生灵活解题和列方程
解应用题的能力。
教学过程:
一、复习铺垫
1。口算。
小黑板出示练习二十二第5题,指名学生口答。
2.做第99页复习题。
指名学生板演,其余学生做在练习本上。
集体订正,让学生说出每一步求的什么,为什么要列这样的综
合算式。(根据回答板书出数量关系式)
提问:有没有不同的算法?(板书算式)这样做是根据怎样的
数量关系式解答的?(根据回答板书出数量关系式)
3.引入新课。
刚才我们解答的是相遇问题求路程的应用题。在相遇问题里
的数量关系是,甲行的路程+乙行的路程=两地相距的路程,或者
速度和X时间=两地相距的路程。今天这节课,还是根据这样的
数量关系,列方程解相遇问题里的另一类应用题。(板书课题)
二、教学新课
1.出示例4,让学生读题。
提问例4的条件和问题是什么,让学生说一说与复习题有什
么相同和不同的地方。
提问:想一想,这道题也是什么问题的应用题?相遇时,数量
之间也有怎样的相等关系?
用方程来解,第一步要干什么?这道题设哪个数量为未知
数J?
根据相遇时,上海汽车行的路程十南京汽车行的路程=沪宁
高速公路全长,可以列怎样的方程?(板书方程)
提问:方程左边表示什么?为什么?方程右边274.08是什
么数量?
谁再说一说,这个方程两边为什么相等?
这个方程你会解吗?请大家做在课本第99页上。(同时指名
一人板演)
集体订正。
例4的这种解法是根据怎样的等量关系列方程的?
2.提问:这道题数量之间还有怎样的相等关系?
想一想,这道题还可以列怎样的方程解答呢?请大家做在自
己练习本上。
谁来说一说,你列出了怎样一个方程?(板书方程)解方程结
果与上面的一样吗?
这说明我们的题目做对了。
指出:今天学习的例4,是相遇问题里的另一类应用题,要求
其中一辆汽车行驶的速度。列方程解答时,仍然按照数量之间两
个相等关系中的一个,列出方程,再求出问题的结果。
三、巩固练习
1.做“练一练”的题。
指名读题。
指名一人板演,其余学生做在练习本上。
集体订正,提问是按怎样的数量关系列方程的,并让学生说一
说方程左边每一步表示什么。
检查解方程过程。
说一说,我们可以怎样检验?
指出:这道题虽然不是相遇问题,但数量关系是类似的,就是
白粉笔的元数+彩色粉笔的元数=一共付的64.5元,所以设每盒
彩色粉笔J元后,就可以列出2,5X13+10文=64.5来解答,它表
示两部分相加的和等于总数。
2.做练习二十二第7题。
学生读题。提问和例题有什么不同的地方。
指名一人板演,其余学生做在练习本上。
集体订正,提问方程的每一步表示什么,方程是根据什么来
列的。
提问:你觉得列方程解方程的关键是什么?
指出:不管应用题怎样变化,关键是找准数量之间的相等关
系,然后对照列出方程来解答。
四、课堂小结
今天这节课学习的例4,是相遇问题里的又一类应用题。类
似这样的应用题,都可以列方程来解答。列方程依据的数量之间
的相等关系是两部分的和等于总数。解方程就可以求出题目的
结果。
五、课堂作业
练习二十一第6、8题。
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