四年级数学教案——角的混合练习
教学目的：使学生掌握利用量角器量角的方法，能够较准确地画指定度数的角。教具准备：量角器，三角板，将练习二十八的第20题做成投影片。
教学过程：
一、复习
1．怎样用量角器来量一个角的度数？
强调量角器的中心和角的顶点要重合，零刻度线和角的一条边要重合；同时另一条边所对的量角器的刻度．应与零刻度线同方向的刻度才是这个角的度数。
2．怎样画一个指定度数的角？
先指名学生说出步骤，教师注意学生的叙述是否准确，有问题及是纠正。
再给出一个指定角(如75。)，让全体学生叙述画角的步骤，教师在黑板上演示。
强调画的过程中需要注意的问题。
3．三角板上各个角的度数是多少？
教师出示二角板，指着每个角让学生回答。
二、混合练习
1．做练习二十八的第17题。
先让学生独立完成，教师注意巡视，集体订正。
2．做练习二十八的第18题。
先让学生用量角器量出各个角的大小，再回答各角是哪一种角？
然后可以提示学生：能不能用简便方法直接判断它们是哪一种角呢？启发学生想出可以借助三角板的直角来判断。
3．做练习二十八的第19题。
让学生独立完成，教师巡视，画完后让同桌同学互相检查。
4．做练习二十八的第20题。
出示图片，教师读题，指名学生判断，让全体学生评判。
在学生回答时，要注意让学生说说判断的理由，培养学生依据定义进行判断。答案为：
(1)√(2)x(3)×(4)√
5．做练习二十八的第21题。
学生独立完成，集体订正。
三、星号题和思考题
学有余力的学生选做。
1．做练习二十八的第24。题。
左图／l＝90。一之3，／2＝90。一之3，所以／l＝／2。
右图土1＝180。一土3，／2＝180。一／3，所以／1＝／2。
2．做练习二十八的第25’题。
五角星每个角是36。
画五角星时，可先画一个36。角，在角的两边取等长(如3厘米)。再在两边另一端各画一‘个36。角，仍取等长(3厘米)。再连接另--端就组成-·个五角星。如下图所示：
3．做第137页的思考题。
其解法是：若把折起来的纸打开，就可以看到之1、／2和之3组成了一个平角，而土2和之3相等。所以／2＝(1800一30。)十2＝75。。
2．垂直和平行
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