四年级数学教案——练习四(一)
教学内容：苏教版国标本四年级（下册）第41页练习四第1-4题教学目标：
1.通过练习，使学生进一步掌握三步混合运算的运算顺序，并能正确的进行计算。
2.在比较中使学生进一步感受小括号的作用，加深对运算顺序的理解，培养学生初步的分析、判断和推理能力以及灵活计算的意识和能力。
3.培养学生的估算能力，进一步体会估计对计算过程和结果作用。
教学重点：混合运算的运算顺序
教学难点：按运算顺序正确计算
设计理念：练习巩固，加深理解
教学准备：小黑板等
教学步骤
教师活动
学生活动
一、估算练习
1.出示练习四第2题
你能直接在每组得数大的算式后面画“”
出示45＋25×12
（45＋25）×12
20＋12＋60÷3
20＋（12＋60）÷3
800－432÷6×9
800－432÷（6×9）
2.组织全班交流，说说理由。
读题 独立思考
小组内交流
二、计算练习
1.脱式计算
练习四第1题
要求：先说出每题的运算顺序，再分别计算
全班交流，统计正确率
2.简便计算
练习四第3题
指名四人板演，全班交流
指名说运算顺序，并说说可以根据什么运算律改变运算顺序
互相说，独立计算
针对错误，交流计算时的注意点
独立练习并交流
互相检查订正
互相说，，如4：先算括号里面的，再依次乘，还可以根据乘法结合律简算（25×4）×（3×7）
三、解决问题
1.练习四第4题
从图中你得到哪些信息？
你打算怎样估计李老师大约用多少钱？
指名汇报估计过程
实际用了多少钱呢？
指名板演讲评
2.补充题：某厂开展节约用水活动。四月上旬前4天共节水190吨，后6天平均每天节水35吨。这个厂四月上旬平均每天节水多少吨？
观察并交流信息
独立思考估计过程并交流：97接近100，202接近200，100×4＋200×3＝1000（元）
独立计算并交流
列式计算
互相检查，订正
读题思考
独立解答
交流思路以及解题过程
（评讲反馈）
四、评价总结
通过这节课的练习，你有什么新的收获？
学生自由发言。
五、作业设计
1．判断（在括号里对的打“√”，错的打“×”）
⑴320与280的差除它们的和，列出综合算式是
（320＋280）÷（320－280）。.................................（）
⑵（18×5）＋（36÷12）去掉括号后，结果不变。.........（）
⑶所有四则混合运算的运算顺序都是先乘除后加减。...（）
⑷780＋20÷5加上括号变成（780＋20）÷5，运算顺序发生了变化。............................................................（）
2.脱式计算。
（160－312÷26）×6869－36÷3＋25
600÷（10＋60÷2）26＋14×（70÷5）
3.简便计算。
125×13×（8×2）346＋72＋（128＋54）
教后反思：
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