四年级数学教案——24时计时法1
一日是多少小时呢？这就是我们今天要学(板书课题)
1．教学24时计时法。
(1)说明：
1天也就是1日，1日的时间就是
晚上)1昼夜。(一个白天和一个在一日的时间里，钟表上的(出示教具钟面)时针正好走两圈。
(从12时起，演示两圈)
想一想，一日共多少小时？
(2)演示：
第一圈从夜里12时(出示钟面：钟面上是12时)，也就是0时起，夜里1时、2时、3时、·．．．．·上午8时、9时、·．．．．·(演示)至，中午12时，是12小时。
提问：这是从夜里12时起走了几圈？现在是什么时候的12时？经过了多少小时？
第二圈再从中午12时走，下午1时、2时、3时、......晚上8时、9时、......(演示)再到夜里12时，也就是第二天的0时，也是12小时。
提问：第二圈是从中午12时到什么时候的12时？也是经过了多少小时？
提问：谁来说一说，在一日里，钟表上的时针走了怎样的两圈，共多少小时？
追问：一日等于多少小时？(板书：1日＝24小时)
指出：从夜里12时起，走一圈正好是中午12时，是12小时；再走一圈到午夜12时又走了12小时，共24小时。所以1日等于24小时。
(3)认识24时计时法。
说明：像上面这样分上午几时和下午几时来记时的方法，通常叫做普通计时法。邮电、交通、广播电视等部门为了记时方便，不使上午和下午时间混淆，一般都采用的是从0时到24时的记时方法。就是把时针走第二圈时，时针所指的钟表上的数分别加上12：
下午1时叫13时、下午2时叫14时。那么，下午3时是几时？......
下午6时是几时？......晚上10时叫几时？......晚上12时叫几时？
24时也就是第二天的几时？
指出：像这样的。时到24时的记时方法，通常叫做24时计时法。(板书：从。时到24时的记时方法，通常叫做24时计时法。)与普通计时法比，上午的时刻相同，下午的时刻要把普通计时法的时刻数加上12。如，下午1时在24时计时法里是13时，晚上10时在24时计时法里是22时。
像中央电视台每天19时播放新闻联播节目，这里的19时就是下午几时？
说明：在24时计时法里只要直接说几时，比较方便；在普通计时法里，一定要说明是上午几时或者是下午几时。
(4)巩固练习。
①“练一练”第1题。
指名板演，其余学生做在课本上。
②练习十第1题。
小黑板出示，学生口答。
③练习十第2题。
小黑板出示。
指名两人板演，其余学生写在作业本上。
集体订正。强调普通计时法要说明是上午还是下午，如10时
就要写明是上午10时，24时就要写明是晚上12时。
2．教学求经过时间。
(1)教学例1。
出示例题，读题。
画直线图。
提问：题里用的是什么计时法？
一辆汽车从南京开往上海。这辆汽车从南京的开车时刻是什么时候？到达上海的时刻是什么时候？要求什么？
说明：求路上用了多少小时，就是求14时30分到18时30分经过了多少时间。
请看直线图，从14时30分到15时30分经过了几小时？到18时30分经过了几小时？
追问：路上用了多少小时？你是怎样想的？这里的14时30分、18时30分指的是什么？4小时指的是什么？
(2)教学例2。
出示例2，指名读题。
提问：题里用的是什么计时法？在24时计时法里，这两个时刻各是几时？
每天从8时到19时，营业了多少时间怎样计算？(板书算式和得数，并说明得数后面注出的单位名称“小时”可以写成“时”)
请大家看一看课本上，是怎样想的，怎样算的。比较一下，我们算得对不对？。
(3)巩固练习。
①“练--练”第2题。
学生填在书上，提问结果。让学生说一说是怎样想的，怎样算的。
②练习十第3、4题。
让学生口答，说说是怎样想的。
这堂课学习了什么内容？1日等于多少小时？24时计时法是怎样记时的？怎样计算经过时间？
练习十第5题。
课后感受
普通记时法和24时记时法在书写上有些小问题。主要还是普通记时法中要写时间的词语总要忘记，24时记时法的书写格式还会和普通记时法混淆。
授课日期12月4日
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