四年级数学教案——《了解我们自己 》
教学目标1、通过系列活动，使学生能综合运用已经学过的统计知识，主动收集、整理日常生活中的一些数据，并能根据统计结果，分析、说明或解决一些简单的问题。
2、在操作、交流、反馈等活动中，继续培养学生搜集信息，解决问题的能力。
3、使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣和与人合作的态度。
教学重、难点
教学重点、难点：能综合运用已经学过的统计知识，主动收集、整理日常生活中的一些数据，并能根据统计结果，分析、说明或解决一些简单的问题
教学准备
各类统计表（图）
教 学环节
过 程目标
教 师活动
学 生活动
反 思
谈话导入
创造情景，使学生很快融入学习中，并自然导入新课。
一、 谈话导入
作为班级的一员，同学们在这个温暖的集体中一起学习、生活、游戏，共同健康成长。你们中间，有的已经是相处三年多的老同学了，相处最短的也有一年多了。那么，你知道自己班同学的哪些情况呢？你还想了解自己班里同学的哪些情况吗？
学生发言。（身高、体重、生日、年龄、喜欢的颜色、季节、1分钟跳绳、踢毽情况、喜欢的老师、兴趣小组活动等）
认真听讲
互相交流
从以下几个方面去交流：身高、体重、生日、年龄、喜欢的颜色、季节、1分钟跳绳、踢毽情况、喜欢的老师、兴趣小组活动等）
实践活动
课堂总结
使学生能综合运用已经学过的统计知识，主动收集、整理日常生活中的一些数据，并能根据统计结果，分析、说明或解决一些简单的问题。
使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣和与人合作的态度。通过活动和合作学习培养学生的兴趣和与人合作的态度；
进一步培养学生的总结概括能力。
整理、巩固、发展知识。
小结揭题：今天这节课，我们就选择其中的几个方面来统计一下，让大家更清楚地“了解我们自己”。
二、实践活动
1、探究方法，统计身高体重。
（1）、首先我们来看看最能直观反映同学们身体特征的两个方面：身高和体重。（出示卡片）
我们要统计分析全班同学的身高情况，该如何收集数据比较好呢？
接下来请同学们思考：我们班同学的身高该在怎样的范围内整理？
（最矮--最高）
请小组长拿出身高表，先填写好高度范围，然后完成小组内的统计。
（2）、体重情况的统计方法与身高类似，我们也把范围确定一下。
同学们能自己完成吗？（学生完成）
2、小组比赛，完成其他方面的统计。
小组长负责，注意合作方式。
每完成一张表格，注意核对小组人数，然后上交。
比一比，哪一组能获“非常默契大奖”！（小组排名）
体重：范围（最轻--最重）
年龄：范围（最小--最大）
1分钟踢毽：范围（最少--最多）
1分钟跳绳：范围（最少--最多）
生日：四个季度
喜欢的季节：春夏秋冬
喜欢的颜色：赤（红）、橙、黄、绿、青、蓝、紫、白、黑
3、汇总全班同学某一方面的信息，制成一张统计表或统计图。
按排名顺序进行选择，然后合作完成，准备交流。
4、展示交流、颁奖。
从统计表（图）中你知道了什么？想到些什么？
四（）班同学身高情况统计表
四（）班同学体重情况统计表
四（）班同学1分钟踢毽情况统计表
四（）班同学1分钟跳绳情况统计表
四（）班同学年龄情况统计图
四（）班同学生日情况统计图
四（）班同学喜欢的季节情况统计图
四（）班同学喜欢的颜色情况统计图
三、课堂小结
今天的活动给你什么收获？
（先在小组里收集，再在全班汇总。既节省时间又能提高活动效率。）
思考：我们班同学的身高该在怎样的范围内整理？
请小组长拿出身高表，先填写好高度范围，然后完成小组内的统计。
独立完成
小组比赛，完成其他方面的统计。
小组长负责，注意合作方式。
比一比，哪一组能获“非常默契大奖”
按排名顺序进行选择，然后合作完成，准备交流。
展示交流、颁奖。
从统计表（图）中你知道了什么？想到些什么？
互相说说
教学过程中，由于准备工作不充分所以造成一部分内容来不及解决。这种现象有待于今后的教学过程中改正，不断反思、不断改进教学方式和方法。
板书设计：了解我们自己
（板书略）
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