小学教育网 发表于 2016-8-16 15:13:32

小学六年级数学教案——辨认方向

  教学内容:义务教育课程标准实验教科书二年级下册第20页“辨认方向”。
  教学目标:
  1.知识目标:结合具体的情境给定一个方向,能辨认其余的七个方向,名能用这些词语描述物体所在的位置。
  2.技能目标:借助辨认方向,进一步发展空间观念。
  3.情感目标:在具体的情境中体验数学与生活的密切联系。
  教学重点、难点:
  1.重点:结合给定的一个方向辨认其余三个方向。
  2.难点:用所学的方向词描绘物体所在的位置。
  教学方法:提问法、讨论法、练习法
  教具准备:课件、小卡片。
  教学过程:
  一、复习
  说一说,我们上学期学过哪些方向?再说一说位于自己东、南、西、北四个方向的同学分别是谁?
  二、新授
  1、引入。
  师:在生活中,除了听说过东、南、西、北这四个方向之外,还听说过哪些方向词?(板书:东南、东北、西南、西北。)现在我们就来认识这些方向。
  2、认识东南、东北、西南、西北四个方向
  课件出示主题图让学生观察:你看到什么,并说出它们的方向。
  让学生将自己置身于学校这个位置,用已经学过的方向知识,说一说体育馆、商店、医院、邮局分别在学校的什么方向。教师先让学生4人一组说一说,再由教师指名让学生自己说一说。
  教师让学生观察剩下的4个建筑物所在的方向与以前所认识的方向有什么特别之处。
  发现剩下的4个方向分别在学校的斜方向的位置上。也就是在两个方向的中间。如:图书馆在北面和西面的中间。
  说一说:少年宫、电影院、动物园所在的方向。
  师:这样描述方向真是太麻烦了,请大家分别给这4个方向取名字
  问:你们是如何得出这些名称的?
  教师让学生多说一说这4个建筑物分别在学校的什么方向,最后教师总结。
  师生共同制作方向板,教师在黑板上板书指导,先将8个方向的点找出,并将北的方向给出,再让学生自己写出剩下的7个方向,
  3.试一试
  (1)利用方向板说一说教室里8个方向分别有什么?
  (2)让学生坐在自己的座位上,教师给出班级面朝的方向,小组内说一说自己的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学。
  (3)使用方向板时,教师应让学生注意方向板中的方向应与现实中面朝的方向相符。
  三.练一练
  教师出示地图,问:这是哪个国家的地图,地图的形状像什么?在地图上看到了什么?(教师可适时对学生进行爱国主义教育。学生在观察地图时,教师让学生注意面朝北的方向标。)
  教师说出一个方向,让学生在图中将其指出。
  问:你还可以提出哪些数学问题?
  四.实践活动
  到操场上看一看,说说校园内各个方向分别有些什么?
  观察后,到班级交流观察的结果。
  五.你知道吗?
  读书中的一段话后,说一说自己对指南针的了解,再让学生回家去找资料,查找有关指南针的知识,增强学生收集信息的能力。
  六.小结
  这节课,同学们都学习了哪些数学知识呢?
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