五年级数学教案——数据的收集和整理（一）--分组整理
知识目标使学生认识分组整理和编制统计表的意义；
②初步学会分组整理原始数据的方法；
③学会填写简单的统计表。
能力目标
1．初步训练学生会看和会分析统计表；
2．培养学生运用简单的统计知识解决一些简单的实际问题的能力
情感、态度与价值观
通过调查等活动，渗透统计思想，特别是通过有说服力的数据和统计材料，使学生受到爱国主义的教育。
教学重点
分组整理原始数据的方法
教学难点
分组整理原始数据的方法
1．我们复习一下已学过的简单数据整理和一些统计表的知识。
2．下面是某班数学兴趣小组中女同学测量身高的统计表。
姓名
王兰
刘方
张欣
陈平
周玲
平均
身高（厘米）
143
140
142
144
151
思考回答问题：
①如何求出这组女同学的平均身高？
②这组女同学的身高有什么特点？
③最高的女同学比最矮的女同学高多少厘米？
④如果这张表上的女同学很多，又不能清楚地看出她们身高的分布状况，怎么办？
1．分组整理原始数据的方法。
（1）教师出示记录单，学生独立思考
①找出原始数据的范围（学生找出记录单中原始数据的范围）。130~154厘米。
②把数据的范围划分成几组并按照一定的顺序排列制成表。（按5厘米一组可分为五组，再分成“身高”和“人数”两栏制好表并出示例2的统计表）
③统计各组中的数目，填写统计表
说明记录单上的原始数据的重要性，不能随便丢掉
①谁最高？身高多少？
②谁最矮？身高多少？
③身高大多在什么范围？（很难看出，要分组整理一下）
（2）小组讨论：
怎样分组整理？说说你的设想。
（3）分组整理的具体做法（对照着做）：
用画正字的方法收集数据并让学生填好统计表
①看教材第3页，回答下面的三个问题。
②看教材第4页，“想一想”该怎么办？
1、投影出示
练习一第4、5题
通过这一节课的学习，你有什么收获？
课堂作业：练习一的第6题。
1．调查本班学号1~24的学生的体重，并将调查结果按分组的方法进行整理。
教学后记：学生积极性高涨，达到了教学目标。
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