小学教育网 发表于 2016-8-16 15:13:05

六年级数学教案——圆柱的认识

  教学目标1、使学生认识圆柱,了解圆柱各部分的名称,掌握圆柱的特征。
  2、使学生懂得圆柱侧面展开图的形状,理解展开图(长方形)的长、宽与圆柱的关系。
  3、使学生丰富对现实空间及图形的认识,建立初步的空间观念,发展形象思维。
  教学重点圆柱的特征。
  教学难点理解展开图(长方形)的长、宽与圆柱的关系。
  教学关键利用学具充分演示,使学生自主感悟。
  教具准备圆柱实物,侧面展开教具,长方形小旗等。
  教学方法情景引入法、讲解法等。
  教学过程
  揭示课题1、呈现课本插图,引导学生观察图形的特征。
  问:你见过这些形状的物体吗?这类物体的名称叫什么?
  2、揭示并板书课题。(圆柱体)
  3、你还见过哪些圆柱形的物体?
  (电池、柱子、水杯等)
  探索新知1、教学例1.
  (1)观察圆柱体实物。
  问:圆柱体是由哪几部分组成的?
  a、看一看,摸一摸。
  b、教师介绍:底面、侧面、高。
  c、利用实物指出底面、侧面、高。
  (2)观察立体图形。
  a、教师现场作画。
  b、引导学生观察,找出图中的底面、侧面、高,教师板书注明。
  (3)圆柱的特征。
  问:圆柱有什么特征?
  (学生观察、讨论、汇报、总结)
  (4)演示学具。
  a、猜一猜,转动长方形小旗后,会是什么形状?
  b、学生演示学具。
  c、说一说:你看到了什么?其他同学演示的结果和你一样吗?有什么不同的地方?为什么?
  2、教学例2.
  (1)猜一猜,圆柱的侧面展开后,会是什么形状?
  (2)教具演示。
  a、侧面剪开,展开成长方形。
  b、把长方形围起来,形成圆柱。
  (3)说一说:长方形的长和宽与圆柱的什么有关?有什么关系?
  (学生再操作、观察、讨论、汇报、总结)
  3、“做一做”。
  完成课本第11、12页的“做一做”。
  4、课堂小结。
  结合教具、学具说一说对圆柱的认识。
  巩固练习完成练习2的第1~4题。
  第1题。
  (1)指出圆柱,同座交流。
  (2)全班交流,说一说你还见过哪些圆柱形物体?
  第2题。
  (1)判断哪些是圆柱。
  (2)说想法。
  第3题。
  (1)观察图形,想象能折成什么形状的物体。
  (2)折一折。
  第4题。
  (1)想一想,猜一猜。
  (2)互相交流。
  布置作业完成补充练习。
  板书设计
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